淺談高中英語課堂教學中學生英語文化意識的培養(yǎng)

丁維

【摘? ? 要】文化意識培養(yǎng)有利于學生學好一種語言，對學生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，但在研究高中英語教學中發(fā)現(xiàn)，很少涉及學生文化意識的培養(yǎng)，使得學生無法正確理解所學知識，更影響了學生口語表達能力的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 學生? 文化意識? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.072

現(xiàn)代教育提倡促進學生全面發(fā)展，但現(xiàn)代高中英語依然以傳統(tǒng)教學為主，主要將英語詞匯、語法等作為學校重點，很少讓學生了解英語文化背景，這樣就導致學生在利用英語知識的過程中經(jīng)常出現(xiàn)中國式英語，影響了學生運用英語知識能力的提升。因此，下文聯(lián)系實際情況提出了有利于學生文化意識培養(yǎng)的措施，希望能為相關(guān)人士帶來有效參考，做好高中英語教學學生文化意識培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

一、高中英語教學中培養(yǎng)學生文化意識的必要性

要學好一種語言除了掌握詞匯、短語以外，還要了解使用該語言地區(qū)的文化，只有這樣才能讓學生更好的了解如何運用所學語言。曾有專家學者做過研究，只要學習者有一定的語言基礎，那么在當他生活在相應的環(huán)境下，三個月以內(nèi)便會掌握當?shù)卣Z言，順利與當?shù)厝藴贤ā？梢姡幕尘皩φZ言學習的重要意義。高中生學習英語是為了便于與國外友人溝通，成為對國家發(fā)展建設有用的人才，這一目標的實現(xiàn)離不開良好的文化意識，因此，應重視高中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)。

二、高中英語教學中學生文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）文化意識成為新課標一部分

在新課改以后，文化意識培養(yǎng)已經(jīng)成為高中英語教學一部分，這也是新課標所提出的要求，然而受多種因素影響，該部分內(nèi)容并沒有得到高中重視，不少教師在實際教學中依然按照原有模式教學，影響了教學活動的開展。

（二）教師自身觀念守舊

盡管我國已經(jīng)實行素質(zhì)教育多年，但不少高中英語教師依然將教學重點落在詞匯與語法教學上，并通過各種方式提升學生的英語筆試成績，雖然這些教學內(nèi)容相對重要，然而缺少了文化意識培養(yǎng)，學生在學習英語知識的過程中也很困難，尤其是在英語閱讀理解的練習中可以發(fā)現(xiàn)，很多學生經(jīng)常因不了解文化背景及語言習慣無法獲悉正確含義，從而產(chǎn)生理解錯誤，導致丟分。這些都是高中英語教師自身觀念守舊導致的。

（三）評教方式注重教學

高考固然重要，所以無論是教師還是學生都將提升學生考試成績作為重點，但通過研究可以發(fā)現(xiàn)，高考英語多以語言技能考察為主，尤其是在單詞與短語上的考察相對較多，然而，不少高中在英語評教方式上依然以學生筆試成績?yōu)橹鳎苌偕婕翱谡Z考試，可見，現(xiàn)有高中英語教學存在一定問題。

三、高中英語課堂教學中做好學生文化意識培養(yǎng)的措施

（一）減少評教，重視文化意識培養(yǎng)

高考對于很多學生來說都是改變命運的轉(zhuǎn)折點，而英語知識考察在高考中占有較大比重，為提升學生的英語高考成績，應適當減少過于重視教學成績提升的評教方式，而是要將文化意識作為英語考察的一部分，只有這樣才能保證英語教學與高考考察點相一致。

如在日常教學中加入文化意識培養(yǎng)的內(nèi)容，如怎樣在國外問路，在國外打車時應給出怎樣的手勢等，或以命題的形式讓學生寫作一篇英文小短文，同時，讓學生參與到社會實踐中，主動為國際友人提供幫助等，這些活動看似浪費時間，但卻是提高學生英語成績的有效方式。此外，為學生播放一些有利于學生觀看的英文電影，尤其是那些涵蓋了風土人情與生活習俗的電影，并請以英語為母語的人士擔任口語教師，每周至少開展兩節(jié)英語口語課程，讓外籍教師親自為學生講解中西文化差異，久而久之，學生的文化意識就會逐漸形成，因此，應重視這些教學方法的應用。

（二）教師轉(zhuǎn)變自身觀念

高中英語教師其思想應該先進，認識到文化意識培養(yǎng)的重要性，并將文化意識培養(yǎng)引入到現(xiàn)代課堂中，尤其是在講解某些知識的過程中，一定要將相關(guān)文化引入進來，讓學生有全面了解。為做好高中學生英語文化意識培養(yǎng)，教師應多收集西方文化知識，且做好中西文化對比，將有益內(nèi)容講給學生，這樣不僅可以調(diào)動學生學習積極性，還能深化學生對所學知識的理解，促進學生全面發(fā)展。

（三）選擇合適的教材，注重文化意識專欄的設計

在培養(yǎng)學生文化意識的過程中，還要為學生選擇合適的教材，除了課本以外，教師也可以為學生選擇有利于學生發(fā)展的書籍，如英語故事書、西方文化禮節(jié)等書籍，每天讓學生閱讀一小節(jié)，為保證學生能夠閱讀，可以采用隨機抽選的方式讓學生將自己閱讀的內(nèi)容講解一下，這樣一來既檢查了學生的學習情況，又讓學生理解了這些內(nèi)容。同時，教師還要做好文化意識專欄設計，如定期舉辦一次英語對話活動，讓學生用英語對某一問題討論，如為什么英國人在晴天出門時也要帶雨傘，或讓學生用英語講解一下自己所了解到的文化差異等。這些都有利于學生文化意識培養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，高中是學生升學重要階段，淘汰率較高，而英語作為高中學生升學考試中不可缺少的一部分，也是部分學校關(guān)注的重點，通過對高中英語教學的研究可以發(fā)現(xiàn)，基本所有高中英語教學均以語言技能與能力培養(yǎng)為主，很少涉及語言文化意識培養(yǎng)。因此，上文從高中英語教學中培養(yǎng)學生文化意識的必要性入手，分析高中英語教學學生文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀，聯(lián)系實際情況分析做好學生文化意識培養(yǎng)的措施。

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