初中體育校本課程開發研究

吳波

【摘 ? ?要】初中體育校本課程開發與運用，是提升教學生動性和有效性的重要抓手。教師應當積極參與其中，并在教學中加以運用，補充完善教學內容，活躍體育教學形式，激發學生學習興趣，從而實現體育整體教學成效提升。

【關鍵詞】初中體育 ?校本課程 ?開發利用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.114

在初中體育教學工作中，校本課程是非常重要的一個版塊，其承擔著對體育教材進行補充完善和滿足學生興趣愛好、促進學生綜合素養提升的功能。廣大體育教師要積極支持參與校本課程開發，既要充分認識其積極意義，又要匯聚各方力量，結合教學實際使校本課程的作用發揮最大。本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、初中體育校本課程開發的積極意義

初中體育校本課程開發具有個性化的特色，是各地區、各學校結合本地體育發展狀況和體育資源教學要求開發的校本課程，其具有四個方面的積極意義。

1.有助于拓展教學容量。單純的體育教材受到篇幅、容量的限制，許多內容沒有能夠進行進一步的拓展，導致學生在體育學習中意猶味盡。對此，運用校本課程進行補充完善，能夠將學生感興趣的內容充分融入進去，對增加教材的容量能夠起到積極的作用。

2.有助于融合地方特色。在校本課程開發中一個重要的特點是具有濃厚的地方特色，各地在體育發展中積累的資源元素，能夠融入到校本課程開發與利用中，能夠為教學工作所用并發揮積極的作用。因此注重體育校本課程開發，能夠充分融合地方體育發展特點特色。

3.有助于滿足學生興趣。許多初中生在體育方面有著自己的興趣愛好，例如對舞蹈、武術等方面比較感興趣，現行教材中涉及這一版塊的內容很少，無法完全滿足學生的興趣。采取校本課程拓展補充與延伸，能夠讓體育課程發揮更加全面和積極的作用，讓學生體育學習更感興趣。

4.有助于促進健康成長。在體育校本課程開發與運用中，所補充的內容都是著眼于弘揚體育文化、促進學生綜合發展。在體育校本課程開發運用過程中，學生的興趣得到了滿足，情感得到了激發，同時還對學生進行了心理健康、飲食健康、鍛煉健康等方面的知識傳授，能夠有效提高學生健康成長水平。

二、初中體育課程開發

當匯聚各方資源力量在初中體育課程開發過程中，廣大教師應當積極參與，學校要全力支持，想方設法匯聚各方面的資源力量，為校本課程的開發利用發揮積極作用。

1.設立專門課題研究明確方向。校本課程的開發并非一朝一夕之功，要形成明確的方向。學校應當針對教學工作需求，擬定與體育校本課程開發相關的專門課題，以課題研究帶動校本課程建設的規范化發展。為體育校本課程開發明確方向，使一切工作沿著同一個方面有力推進，這也是避免出現校本課程開發舉棋不定、方向亂擺的重要保障措施。

2.吸納各方力量積極參與其中。在初中體育課程開發進程中，廣大教師要積極匯聚各方面的資源力量，配合學校做好開發工作。例如向本地體育機構尋求幫助，在傳統體育文化與運動方面給予支持，促進校本課程開發方面鄉土化發展。再比如，廣大教師可以積極動員學生及其家庭，開展我身邊的體育文化搜集活動，使本地的體育資源、體育元素能夠充分發掘出來，將其中有價值的內容吸收和融入到體育校本課程開發之中，這也是提高校本課程開發有效性的重要保障措施。

3.主動尋求上級教研機構支持。初中學校開展體育校本課程研究，應當積極鼓勵和支持。但是在校本課程開發過程中，僅靠學校自己的力量還不足以完全達標，因此要積極尋求上級教研機構的支持，無論是重點校還是教研室以及師范院校等，要結合研發目標尋求幫助，進行方向框架的指導和相關信息的提供，進一步提高校本課程開發的實際成效。

三、結合體育教學實際，高效運用校本課程

在初中體育教育中開發出校本課程，一定要進行高效運用，不能束之高閣，主要應當抓住以下幾個方面：

1.體育課堂教學之中融入校本課程內容。體育課堂教學以室外課訓練為主，教師在教學工作中一定要注重融入校本課程。例如籃球內容相對較少，教師可以通過校本課程設置專門的防守版塊，引導學生進行對抗訓練，將教材中所講述的攻防術轉化為實踐與對抗，這樣學生的體育學習中就會增加更豐富的內容，對籃球運動要領的把握也更加精準。在籃球運動教學中融入校本課程內容，還應當體現在體育情感的熏陶上，大力弘揚團結友愛、拼搏奮進的體育精神，使學生能夠更多的受到品格的陶冶、思想的熏陶。

2.健康知識傳授之中融入校本課程內容。初中生處于青春期，各種生活習慣需要教師進行引導，特別是飲食健康等方面的內容，應當成為學生成長中的好助手，這一章節的內容更多時候可以通過校本課程的方式進行體現。比如校本課程中有專門針對均衡營養、科學膳食的內容，教師在健康知識傳授中，可以選擇校本課程中的這部分內容，向學生傳授飲食的一些健康知識。例如一日三餐應當如何安排，每天攝入的營養應當包括哪些，包括哪些食物之間不能同吃，不同季節之間應當優先選擇哪些食物等等。在健康飲食知識傳授中融入校本課程內容，一方面可以在科學膳食均衡營養方面有所表現，同時也能夠教給學生一些衛生知識，包括流感季節如何預防，還有自我急救知識等等。這些方面都可以在校本課程中充分體現，在健康知識傳授時予以應用，拓寬學生知識面，提高他們自我保護和保健的能力。

3.鍛煉能力培養之中融入校本課程內容。能力培養是體育教學的重頭戲，鍛煉學生各方面的能力，特別是模仿能力、協調能力等等，更需要在校本課程之中進行滲透。例如，學生動作協調能力的培養非常關鍵，有些學生手腳協調能力較差，教師可以在校本課程專門增加一些手腳協調的體育游戲，讓學生寓教于樂，在游戲的過程中訓練能力，在能力提升中感受到體育學習的快樂，這些方面對學生而言顯得至關重要。學生能力培養包括多個方面，除了協調能力之外還有動作的感悟能力等等，這些方面都可以結合教學需要，在校本課程中予以體現。

四、結束語

初中體育校本課程的開發事關整個體育教學成效，廣大教師應當積極參與其中，并發揮應有的作用，與時同時要科學運用校本課程，更好地服務于學生健康成長。

參考文獻

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