初中體育教學中學生個性發展策略

丁梅

【摘 ? ?要】隨著新課程的不斷改革，初中體育教學也越來越豐富和全面。體育教學，不僅僅是提高學生體質，提高學生的運動能力，而且也使得學生的個性得到充分的發展，讓學生能夠健康的成長，這也是初中體育教學的最終目的。體育教學對進一步培養和促進學生個性的效果非常明顯，所以初中體育教師要深入挖掘教學內容，充分發揮體育教學的優勢，在培養學生個性發展的同時，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】初中學生 ?體育教學 ?個性發展

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.103

初中體育教學除了需要鍛煉學生的身體，還需要引導學生的心理狀況，在社會競爭日益激烈的今天，學生只有具備良好的心理狀態與生理狀態，才能更好地應付所遇到的各種問題。但在實際教學中，學生個性發展還存在一些問題，所以制定學生個性發展培養策略至關重要。

一、初中體育教學中培養學生個性發展的必要性

一方面，有助于促進學生長遠發展。無論是“人才強國”還是“立德樹人”都明確強調了初中體育教學的重要性，加之初中又是體育教學的基礎，所以強化初中體育教學意義深遠。一定程度上說，初中體育教學除了可以培養學生個性發展，還可以推動學生長遠發展，究其緣由，學生個性發展易受多種因素的影響，如年齡段、生活經歷與教育程度等，在初中體育教學中培養學生個性發展，可以引導學生基于后天因素培養提升個性的積極性，進而增加學生的社會競爭優勢。由此可見，初中體育教學中學生個性發展的培養有助于促進學生長遠發展。

另一方面，有助于增強學生社會適應能力。對于初中生而言，初中學習雖然時間不長，但在實際學習生活之中，學生也會受到多方面的引導與感化，所以初中階段對學生成長及社會適應能力而言有著極其重要的現實意義。初中體育是一門實踐性較強的學科，既可以豐富學生的理論知識，又可以開闊學生的視野，即基于自己感興趣的體育項目，學生可以到社會中互動，以促進社會適應能力的培養。例如，對羽毛球感興趣的學生，既可以在體育課上舉行羽毛球教學，又可以在校外舉行相應的羽毛球比賽活動，在這個過程中學生可以接觸并認識到更多的球友，加之羽毛球是一項團結合作精神較強烈的體育運動，所以可以促進學生持之以恒、發憤圖強等精神的培養，從而為學生日后的社會適應能力奠定良好的基礎。

二、初中體育教學中學生個性發展策略

（一）創建良好環境，提升學生運動積極性

想要促進學生個性發展，首先要改變學生的體育學習環境，環境對一個人的影響是顯而易見的，如果學生在一個好的學習環境中學習體育知識，就能夠有效的掌握相關知識，并且能夠不斷提升學生自身對于體育學科的學習興趣。在初中體育教學中，如何創造出良好的教學環境，已經成為了關鍵問題，學校不僅要加強體育教師隊伍建設，還應該根據學生不同的興趣愛好進行教學，學生的個性發展與師生之間的交流有著很深的聯系，所以，加強同學之間與師生之間的交流也變得必不可少。想要提升學生的體育意識，教師首先要做的就是要從初中體育教學的角度出發，平等的定量考核每一位同學，這不僅能夠提升學生的體育意識，也能夠幫助學生拓展體育知識，改變傳統學生只對體育活動感興趣的現狀，逐漸吸引學生對相關體育課程感興趣，并最終通過不同的體育活動幫助其實現個性發展。教師要不斷提升學生的學習積極性，不斷開展豐富的體育活動。

（二）發揮學生主體地位，給予學生充足發展空間

大多數情況下，教師始終占據著課堂主體地位，這主要是因為，大多數教師的教學模式都是以講授的方式進行，教師單方面的將知識講授給學生，學生則處于被動學習地位，這樣的教學模式并不能夠滿足當代教育需求，學生也不能夠很好的接受知識。所以，教師應該充分發揮學生的主體地位，根據學生的學習興趣來制定相應的教學內容和教學方法，進而不斷深化體育教學。由于體育課程相較于其他課程具有較大的靈活性，所以教師在課程內容的制定上有很大的空間，能夠設計出趣味性更濃的教學內容，比如在進行某項運動的過程中，教師可以改變傳統的教學模式，安排更多的體育訓練來豐富以往單調的運動形式，以此豐富學生的課程活動。在豐富的課程活動中，學生能夠獲得更多的空間來發展自己的個性，使自己的個性發展變得更加形式化?？梢?，想要促進學生個性發展，給予學生適當的空間是十分重要的，在和諧的師生關系中不斷完善自身個性發展，也能夠有效的提升學生體育學習效率。

（三）因材施教，有效結合體育課與課外活動

不同學生之間存在不同的個性差異，所以，想要促進學生的個性發展，教師還應該采用“因材施教”原則，根據不同學生的個性來制定相應的教學內容，同時，因材施教也是促進不同學生實現個性發展的有效策略，在初中體育教學過程中，由于不同學生對于體育技能的掌握程度是不同的，教師可以將不同學習程度的學生進行分類，并制定相應難度的教學內容。因材施教不一定要局限于課堂教學，還應該與學生們的日常生活進行結合，不斷完善學生的素質教育和體育健康教育，這不僅能夠為學生個性發展帶來更為廣闊的空間，還能夠通過課外活動來課內教學形式，所以，定期的開展課外活動是十分重要的，既能夠幫助學生獲得更多的體育鍛煉的機會，還能夠促進學生的個性化發展，不同的課外活動也能夠滿足學生不同的個性發展需求。

三、結束語

總之，在初中體育教學中對學生個性的培養，是當前所有一線教師孜孜不倦，不斷為之探索的內容。對學生個性的培養，不僅是新課程改革的要求，而且也促進了學生個性的發展，同時也促進了學生的全面發展。

參考文獻

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