以產教融合為導向的《藥理學》教學改革探索

王改利　鄭雁　李曉蒙

摘要：藥理學是藥學專業學生學習的重點內容，具有極強的實踐性，能夠為臨床疾病防治以及合理用藥提供必要的支持。現階段，人們對身體健康的關注程度逐漸提高，社會各界對能夠進行用藥健康指導的專業人才需求量顯著增加。藥理學是介于藥學與醫學之間的學科，通過系統的學習，學生能夠掌握藥物的作用機理、不良反應、臨床應用等方面的知識，并能夠對患者提供科學的用藥咨詢，為此相關院校應當加強對藥理學教學的研究和分析，制定合理的教學策略，以此來提高學生的綜合素質。

關鍵詞：產教融合;藥理學;教學改革

藥理學是藥學相關專業學生學習的重點內容，是研究藥物作用機理和藥物與人體相互作用的學科，通過相關知識的學習，學生能夠掌握用藥咨詢等方面的知識，滿足社會需求。現階段，很多院校在開展藥理學教學的過程中依然采用傳統的灌輸教學模式，課堂上教師是核心，學生被動接受知識的灌輸，很多學生學習興趣不高。同時，藥理學知識點比較繁雜，學習的內容相對抽象，學生在記憶的過程中會遇到比較大的困難，為此教師需要積極調整教學方法，以產教融合為導向開展教學，以此來提高學生藥理學的學習水平。

一、目前藥理學教學存在的問題

現階段，很多院校的課程設置不夠合理，學上在對疾病相關知識缺乏了解的情況下學習藥理學知識，導致很多學生感到學習的知識過于抽象和空洞，記憶藥理學知識點存在比較大的困難，無法到達在臨床中靈活應用的能力，比如藥理學中的抗精神病藥物、抗心律失常藥物、抗癲癇藥物作用機理比較復雜，學生由于缺少內科以及診斷等方面的知識，教學過程中無法實現對病例的有效討論，嚴重影響了教學質量。同時，受到教育理念的影響，很多教師在進行藥理學教學的過程中依然采用傳統的灌輸教學模式，課堂上以教師為核心，學生被動接受知識的灌輸，這種教學模式下，很多學生學習興趣不高，大部分學生為了應付考試，對藥理學知識的死記硬背，在考試結束后完全遺忘，這種教學模式下，學生無法實現對藥理學知識的靈活應用，教學質量亟待提高”。

二、以產教融合為導向的藥理學教學改革措施

（一）理論與實踐相結合

相關院校藥理學專業的學生在畢業后主要從事用藥指導方面的工作，在掌握藥理學相關知識的基礎上，需要具備與醫護人員溝通的能力，教師在開展藥理學教學的過程中應當以此為基礎，提高學生的專業能力和溝通應對能力。在實際教學過程中，教師可以結合具體的教學內容，指導學生進行角色扮演，分別扮演患者和用藥咨詢人員結合具體病例，引導學生分析需要選擇哪種藥物以及具體的用法用量、適應癥、不良反應、藥物禁忌等，在學生完成角色扮演后，教師需要進行課堂總結分析，詳細為學生講解教學的重點和難點。通過這種教學模式，學生不再.被動接受知識灌輸，課堂參與度顯著提高，對藥理學相關知識的掌握更加扎實，溝通交.流的能力也得到了充分的鍛煉。

（二）轉變實驗教學方式

實驗教學是藥理學教學的重點內容，傳統的實驗教學模式下，學生主要進行各類驗證性實驗，教師為學生講解實驗的具體步驟，學生只需要按部就班的進行操作即可，這種實驗教學模式不利于學生綜合素質的提高，為此需要積極調整。在開展實驗教學的過程中，教師需要以產教融合為基本理念，在指導學生掌握基本實驗技能的基礎上，提高學生用藥咨詢和服務的能力。在實驗內容的設計上，教師可以增加藥品陳列、解讀藥品說明書、識別藥品、藥品真假辨識、處方審核等方面的內容，在實驗教學中，教師可以組織學生進行模擬藥房實驗，將實驗教學與學生未來的工作環境充分融合，使學生能夠盡早適應社會，實現綜合素質的提高。同時，相關院校需要積極與企業開展合作交流，聘請企業的專業技術人員定期到學習開展教學，使學生明確企業對藥理學人才的基本要求。定期組織教師和學生深入企業參與實習，以此來實現綜合實踐能力的全面提高。

（三）創新教學形式

藥理學屬于理論性與實踐性兼具的學科，教學內容與臨床醫學的實際應用關系密切，為此在教學過程中，教師可以采取臨床教學法，引導學生利用藥理學的理論知識解決臨床實際問題，使學生充分感受到藥理學相關知識的應用價值，實現學以致用的教學目標。教師在日常教學中需要加強對教學內容的研究，重點關注最新的藥理學研究成果，及時調整和補充教學內容，拓展學生的視野，使藥理學知識更加貼近實際，促進學生學習興趣的提高。比如在講解青霉素相關知識時，教師可以利用多媒體為學生播放視頻，某醫院忽視將青霉素用錯床位，導致患者過敏休克，通過這種直觀的教學方式，學生能夠理解用藥安全的重要性，對相關知識的記憶也更加扎實。同時，教師也可以利用多媒體動畫的方式，為學生直觀展示出離子在人體腎臟的運輸，使學生明確認識到藥物的作用機理，使抽象的藥理學知識更加生動直觀，解決傳統教學模式下學生理解存在的困難。

三、結束語

藥理學是藥學相關專業學生學習的重點內容，知識點比較多，學生學習存在一定難度。當前，社會對藥理學專業人才的需求量持續增加，傳統的教學模式已經無法滿足社會要求，為此教師需要積極調整。產教融合的藥理學教學強調理論與實踐相結合，培養學生多方面的綜合能力，對學生綜合素質的提高具有重要作用，值得全面推廣。

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