籃球游戲在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運用

張靜波

摘要：籃球運動作為一種風(fēng)靡全世界的體育運動項目，具有極好的觀賞性和競技性，獲得了很多人的喜愛和追捧。傳統(tǒng)的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)由于具有一定的專業(yè)性和復(fù)雜性，在以往的籃球教學(xué)活動一直是一個難點和重點問題。籃球游戲不同于籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，具有很高的趣味性和參與度。本文主要從傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的缺點、籃球游戲在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的作用和如何將籃球游戲運用到籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中三個方面進行論述，旨在提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生籃球課程學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：籃球運動;戰(zhàn)術(shù)教學(xué);籃球游戲

隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活和精神文化生活得到了極大的豐富。越來越多的人開始從事體育運動來強身健體，增強體質(zhì)。國家十三五規(guī)劃中也明確提出：到本世紀中葉將中國建設(shè)成體育強國的宏偉目標。眾多體育運動中，籃球運動由于其極佳的觀賞性、極好的趣味性和極高的競技性，受到了廣大人民群眾的喜愛。各個高等院校也紛紛開設(shè)了專業(yè)的籃球教學(xué)課程，一方面對籃球運動的普及起到了很好的促進作用，另一方面也提升了我國籃球運動的專業(yè)化水平。本文主要從傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的缺點和不足、籃球游戲在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的作用和如何將籃球游戲運用到籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中三個方面進行論述，旨在對籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)工作有所啟迪。

一、傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的缺點和不足

傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過于呆板和枯燥。籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)作為學(xué)校的一門教學(xué)課程，本身具有類似文化課等的課堂教學(xué)的嚴肅性和正式性。這就不可避免地導(dǎo)致了傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的呆板和枯燥。老師往往按照以往既定的課程教學(xué)計劃，按部就班地開展教學(xué)活動，并且為了完成教學(xué)任務(wù)，往往不會再課堂中穿插過多的籃球游戲活動。使得原本應(yīng)該豐富多彩、趣味多多的籃球運動，變成枯燥無味、過于嚴肅的籃球教學(xué)。參與傳統(tǒng)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的學(xué)生，也會有一種無形的壓力感，為了完成課程教學(xué)的任務(wù)，獲得更高的課程成績，而不敢從事過多或者更深的籃球戰(zhàn)術(shù)演練。從而使學(xué)生對傳統(tǒng)的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)失去興趣，變成依樣畫葫蘆的模仿運動。

二、籃球游戲在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的作用

（一）啟蒙籃球球商，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

籃球運動發(fā)展到今天，已經(jīng)具備很高的競技性，需要很高的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。籃球戰(zhàn)術(shù)中的擋拆、高位傳球、快速反擊、低位策應(yīng)等每個基本戰(zhàn)術(shù)都有嚴格的動作要求和規(guī)范，這就要求學(xué)生具有較好的身體素質(zhì)和籃球球商。但傳統(tǒng)的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過于單調(diào)和枯燥，使得學(xué)生在教學(xué)活動中往往過于緊張，不敢做動作，導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)動作過于僵硬，不利于學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的提高。籃球游戲由于具有趣味性，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠愿意參加籃球教學(xué)活動，能夠啟蒙籃球的球商，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)任務(wù)，提高課程教學(xué)效果

籃球游戲具有很好的適應(yīng)性和可變性，能夠根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂教學(xué)活動安排，進行有目的、有計劃的調(diào)整。現(xiàn)代教學(xué)中，籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)已經(jīng)具備很高的教學(xué)要求，具有一整套完善的教學(xué)課程體系。教師必須在有限的教學(xué)時間里，完成課程既定的教學(xué)任務(wù)，同時達到教會學(xué)生相關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)的目的。傳統(tǒng)的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)往往側(cè)重于完成教學(xué)任務(wù)，不能很好地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和戰(zhàn)術(shù)的真正提高。而籃球游戲在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的合理運用，使得這兩個目的能夠同時達到，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)的興趣，同時減輕了教師完成教學(xué)課程的任務(wù)壓力。

三、如何將籃球游戲合理運用到籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中

（一）將籃球游戲運用到教學(xué)前的準備熱身活動中

籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)開始前需要進行充分必要的熱身后才能開始正式的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)活動中。這樣做一方面能夠?qū)W(xué)生的身體狀態(tài)調(diào)整到最佳的訓(xùn)練狀態(tài)，同時也可以通過熱身增強彼此之間配合的默契度，為后續(xù)戰(zhàn)術(shù)安排的合作執(zhí)行做好準備。傳統(tǒng)意義上的準備熱身活動往往以慢跑和身體拉伸為主，由于重復(fù)和動作單一，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭煩感，導(dǎo)致準備活動不充分。將籃球游戲運用到準備熱身活動中，既可以很好地起到熱身的作用，同時能提升學(xué)生的興趣和關(guān)注度，讓學(xué)生以一個積極活動的狀態(tài)開展后續(xù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

（二）將籃球游戲運用到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中

籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練需要學(xué)生具有極高的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和團隊合作意識，以便更好地貫徹執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，達到完成戰(zhàn)術(shù)安排效果的目的。教師可以在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中開展多種形式的籃球游戲，達到不同的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果的目的。例如，為了訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)目的，可以開展盯人防守的多人游戲，進攻方每進一個球，防守方做5組俯臥撐;反之亦然。這樣既能提高學(xué)生的競技心態(tài)和身體素質(zhì)，又能達到籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)效果。

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