如何在高等院校體育教學中培養學生的職業能力

王勁松

摘要：在現如今整個教育體系之中，高等院校教育可謂是較為重要的構成，而體育課程作為整個教學體系之中較為關鍵的部分，其對于學生身心健康發展有著一定的促進作用，教師在教學過程中一定要加強對體育教學的重視，結合職業能力培養這一目的來展開教學，進而才能真正有效促進學生全面發展。

關鍵詞：高等院校;體育教學;職業能力

我國現如今剛好處在深化改革的重要時期，各個領域也在不斷發展與創新，在這種時代背景之下，社會以及市場對于人才的要求也在不斷提升，高職院校教育工作在實施過程中，應該要加強對學生職業能力的培養，因為只有這樣才能真正讓學生形成較為良好且實用型的技術能力，從而有效的應對市場需求。但是，就目前高等院校體育教學現狀來看，教師還尚未意識到在這一課程中對學生進行職業能力培養的價值，整個教學過程中依然還是存在著一定的問題，而為了能夠改善這一現象，筆者則就如何在高等院校體育教學中培養學生職業能力進行了如下分析：

一、高等院校體育教學功能與職業能力培養的意義

（一）體育教學功能

高職院校體育教學的功能就是提高學生身體素質、促進學生身心健康發展。在社會不斷發展過程中，高等院校學生也面臨著較大的壓力，市場對于人才的需求促使高等院校學生面臨著較為嚴峻的就業壓力，在這種情況下對學生進行職業能力培養就顯得尤為的重要。就目前來看，高等院校體育教學活動在實施過程中本身就十分重視學生生理、心理等多方面，體育教學能夠有效改善學生體能，同時讓其保持愉悅的身心展開學習，所以從這一點來看我們也能夠意識到體育教學的重要性。此外，高職體育教學與學生職業能力培養之間本身就存在較為緊密的聯系，職業能力是學生借助于專業知識學習而形成的良好職業素質，具備良好的職業能力，學生就能對社會形成較為良好的適應能力，同時真正實現職業理想，而體育教學活動的實施則能更好的促進這一目的的實現。

（二）職業能力培養意義

在高等院校體育教學活動中培養學生職業能力可謂是價值顯著，具體表現在以下幾個方面：首先，能夠有效提高學生交際能力，讓學生在今后就業過程中學會互相尊重。體育教學活動的實施，會存在各種各樣的體育活動以及競賽，在這種環境下學生相互之間就能形成較為良好的交流與互動，這不僅是學生職業能力需求，也是學生今后步入職場必不可少的一項生存技能。其次，在體育教學過程中培養學生職業能力還能讓學生組織管理能力得以提升，因為學生在小組合作過程中，學生這一能力自然能夠得到發展，而學生一旦形成這一職業能力，其今后步入社會就能更好地應對團隊合作問題，從而提高工作效率與質量。最后，還能有效提高學生心理承受能力，體育教學活動能夠讓學生形成堅定的意志力以及教學品質，而這些都是學生今后就業以及步入社會之后必須要具備的能力，只有這樣才能更好地面對激烈的就業競爭。

二、高等院校體育教學中培養學生職業能力的措施

（一）做好體育教學體系研究

高等院校體育教學過程中要想真正培養學生職業能力，首先一定要做體育教學體系研究，因為這是高等院校體育教學的有力補充與檢驗，只有真正做好這一點才能更好地促進職業能力培養目標的實現。為此高等院校體育教學活動在實施之前，相關人員一定要加強對體育教學體系的研究工作，結合前人教學經營與實踐來探索出一條能夠為實現學生職業能力培養的重要方式，這樣就能為培養學生職業能力提供良好的理論基礎。其次，最好是將高等院校教育體系研究納入到學校發展與研究之中，基于此來對學生職業能力培養環節、影響因素以及相關資源等多方面來進行規劃，這樣就能真正實現從本質到理論的有效探索，從而真正將職業能力培養目的有效的納入到整個教學體系之中，為之后體育教學活動有序實施奠定良好的基礎。

（二）對體育教學內容進行改革

高等院校體育教學過程中要想真正培養學生職業能力，還需要對體育教學內容進行改革，在社會不斷發展過程中，時代也在不斷創新與發展，在這種環境下，高等院校體育教學工作作為整個教育體系之中必不可少的課程，也應該要結合時代發展需求來進行教學內容改革，真正結合職業能力培養、學生個性化發展、時代發展需求等多方面來進行改革與完善，這樣才能更好地實現學生職業能力培養的目的。要想培養學生職業能力，在體育教學過程中，教師自然需要以學生就業為導向來對學生進行教學，所以在教學內容改革過程中，教師一定要以此來作為核心，對體育教學目標、教學課程等多方面來進行合理的規劃，以此來為學生設置出科學且合理的體育教學內容，這樣就能讓學生職業能力得到提升。在這一過程中，學校可以積極探索新型的教學內容，為學生開發具有新穎性且實用性的體育教學項目，像是戶外拓展訓練、趣味運動賽、傳統太極武術等等;另外，最好是考慮到學生職業特點，對學生進行針對性的體育教學內容開發與設置，這樣才能真正讓學生在體育學習的過程中，形成良好的身體素質與職業能力，進而為學生今后就業提供良好的保障。

（三）對體育教學方式進行創新

高等院校體育教學過程中要想真正培養學生職業能力，教學方式的創新也是必不可少的，畢竟明確的教學目標以及優質的教學內容要想有效實現，自然需要教學活動有序實施，而教學活動若想有序實施，教學方式是否恰當合理就十分的重要。為此，在體育教學過程中，教師一定要意識到學生職業能力培養的重要性，在教學過程中創新教學手段，積極借助于多媒體教學設備來為學生呈現出前沿體育基礎知識，這樣學生就能在圖文并茂、生動形象的體育教學內容中得到發展。其次，教師在開展體育教學活動的時候，也可以使用多樣化的教學活動形式來展開教學，積極借助于室外訓練課、室內座談課、戶外拓展課等形式來對學生急性體育教學，這樣就能形成較為良好的體育教學氛圍，讓學生職業能力在良好的教學活動氛圍中得以提升和發展。

（四）做好體育教師隊伍構建

高等院校體育教學過程中要想真正培養學生職業能力，除了上述幾點之外，還應該要在教學過程中做好體育教師隊伍構建，畢竟教師作為教學活動主導者，其自身職業能力也會直接對學生職業能力形成造成影響。為此，體育教師隊伍素質與質量，從某些方面來說也直接影響了體育教學過程中學生職業能力培養的效果，所以學校方面一定要加強對體育教師的繼續教育，讓其能夠形成較為良好的綜合素質以及職業能力培養意識，通過綜合職業素質培訓來提高體育教師理論基礎、師德師風修養、實踐教學水平、創新能力等等，這樣就能為之后學生職業能力培養奠定良好的基礎。

三、結語

綜上所述，在高等教育改革不斷深化的環境下，高等院校體育教學工作也面臨著全新的要求與挑戰，傳統體育教學過程中，院校都沒有注重對學生職業能力的培養，只是讓學生進行簡單的體育鍛煉，希望能夠以此來提高學生身體素質。可是，新課改要求高等院校體育教學加強對學生職業能力的培養，而本文也是基于這一目的進行了分析，希望能夠為相關教育工作者作出一定的貢獻。

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