第三屆全國體育院系學生體育藝術節體育舞蹈類作品的研究

張政

摘要：體育舞蹈又稱國際標準舞，經過一系列發展和規范，形成了具有難度的技術和競爭的形式，隨著創編者的創新和多種舞蹈的發展及融合，體育舞蹈開始將創編者的思想、文學故事、其他舞種進行融合，賦予體育舞蹈多種元素和精神，形成了體育舞蹈藝術表演作品。中國是一個具有悠久歷史文化的國家，中國舞蹈極具特色，隨著體育舞蹈在中國的傳播，中國元素融合的體育舞蹈藝術表演作品發展的如火如荼。

關鍵詞：體育舞蹈;中國元素

全國體育院系學生體育藝術節是由國家體育藝術司號召舉辦，以提高體育舞蹈的發展與教學。經過兩屆的舉辦，體育藝術節中的體育舞蹈作品成為了中國本土體育舞蹈藝術表演舞的交流平臺。

本研究對第三屆體育舞蹈的作品情況、性質、題材主題、融合內容等進行分析，為下一屆參加者的備賽提供幫助。體育藝術節的開展從根本上是為了提高體育院系表演專業的專業水平和教學能力，本研究希望對體育團體藝術表演舞的創編與發展提供借鑒與參考。

一、作品情況

第三屆全國體育藝術節的舉辦時間為2018年12月，舉辦地點沈陽體育學院。參演作品共計40部，其中體育舞蹈類作品12部，6部榮獲金獎榮譽。金獎作品名單：《找到你》、《弈》、《戰斗宣言》、《惠.香銷》、《不棄》、《高粱紅了》。非金獎作品名單《蜀夢金沙》、《青年說》、《舞極》、《大圣歸來》、《俏幺妹》、《鳳凰涅槃》、《高粱紅了》。

二、作品性質

體育舞蹈又稱國際標準舞，起源于11、12世紀的歐洲民間舞，進過近半個多世紀的演變和發展，形成了一套標準規范、風格鮮明的動作[1]。經宮廷舞階段后體育舞蹈具有了社交功能，隨著發展技藝性和競爭性成為其特征。體育舞蹈分為拉丁舞與標準舞兩大類，共10種舞種。包括倫巴、恰恰、牛仔、狐步、探戈等，風格各異而特色鮮明。

體育舞蹈集體藝術表演舞是傳統體育舞蹈的必然發展，是具有舞蹈藝術性的作品類型。它以體育舞蹈的統一動作為主體，結合舞蹈的創編理念和技法進行創作，融合多種舞蹈動作與風格，具有清晰的結構段落，賦予編者的思想與意圖。它區別于傳統競技為主的體育舞蹈作品，非體育舞蹈技術動作表演作品，是體育舞蹈戲劇性的高級深華。引入中國后，擺脫外文英語的束縛，中文音樂的使用更加廣泛，題材和主題加入豐富的中國元素。

世界體育舞蹈聯合會（WDSF）于2011年9月在北京舉辦第一屆體育舞蹈藝術表演作品的單獨賽事，彰顯了體育舞蹈行業對于體育舞蹈藝術價值的重視[2]。

第三屆全國體育院系學生體育藝術節規程中的明確要求，體育舞蹈類參賽作品種類為標準舞和拉丁舞，形式為集體（藝術表演舞），作品內容。明確了參賽作品的性質為體育舞蹈集體藝術表演舞。

三、主題與題材分析

本章將12部體育藝術節體育舞蹈類作品的題材和主題進行分析與統計，如表1。

通過表1分析可看出，體育舞蹈藝術表演作品注重了內容和精神的賦予與創編，題材呈現多樣化特點，主題類型豐富。體育舞蹈藝術表演作品的主題側重與舞蹈作品類似，例如軍事題材作品展現戰士的不屈不撓的堅強毅力，文學作品敘述民間神話故事，將武術精神以體育舞蹈形式展現。題材的挑選與主題的賦予可以看出，當下體育舞蹈藝術表演作品從側重體育的競技性向舞蹈的藝術性的轉移。

四、舞種融合情況

本章將12部體育舞蹈作品的其他舞種類別的應用進行分析和統計，結果如表2：

本章將12部體育舞蹈作品中其他舞種元素的應用情況進行分析統計得到表2。從圖表中可看出，體育舞蹈作品中現代舞的使用率最廣，其次是古典、最少是民族，芭蕾舞元素并無使用。分析原因可知，現代舞最為表現故事情節和情緒的舞種，動作自由無太多拘束，對于有統一動作規定的體育舞蹈表現情節與情緒時，不可缺少。古典舞是中國特色舞種，以飄逸的漢唐服飾發飾為特色，在以中國古代文化為題材的作品中，古典舞是作品形象為基調的把控，與體育舞蹈的結合，補體育舞蹈柔長之缺，增古典性感動感之范。民族舞是中國極具地域特色的舞種，將外來的體育舞蹈與極具特色的民族舞進行融合，有讓人眼前一亮的感受。綜上，體育舞蹈藝術表演作品的舞種應用情況呈現多元特點，以表現情感的現代舞為主要融合舞種，在與中國古典舞和民族舞中進行創作融合。

五、總結

第三屆體育藝術節體育舞蹈類作品以體育舞蹈團體藝術表演舞為作品形式，應用了多種文學和歷史文化題材，融合了多種舞種元素。整個比賽作品呈現多樣化特點，無論是題材還是元素的融合，體育舞蹈與中國元素聯系緊密，這是體育舞蹈藝術表演舞的一大發展特點和其在中國發展的未來趨勢。體育舞蹈在中國的發展不僅要吸收其在國際上的高超技藝，結合中國國情，融合中國元素的體育舞蹈才可以在中國走的更遠更好。

參考文獻：

[1] 石琳.試論國標舞中藝術表演舞的審美特征及其本土化[J].北京舞蹈學院學報，2016，No.117，47-50.

[2]孟旭.國際標準舞中藝術表演舞和中國元素相結合的可行性探析[C].四川師范大學，2018.