加強GMDSS通信英語師資隊伍建設

白晶

摘要：本論文主要是從天津海運職業學院GMDSS通信英語師資隊伍建設入手，分析這支隊伍現狀以及在建設過程中存在的問題，為學院GMDSS通信英語教師的職業發展和師資隊伍建設提供建議。

關鍵詞：GMDSS通信英語;師資隊伍建設;天津海運職業學院

1、引言

新世紀高職院校的英語教學必須按照人才培養目標的要求，遵從“應用為主、實用為度”的原則，教師培養學生除了掌握基礎知識外，更應該培養學生的應用能力。因此，建設一支符合高職人才培養要求，并具備航海專業素養的航海英語教師隊伍成為航海類院校搞好專業教學的重要任務之一。GMDSS通信英語作為航海專業核心課程GMDSS通信課程內容之一，該課程的教學效果，也會影響到航海專業學生培養效果。由于高職院校的快速發展，GMDSS通信英語教師隊伍亟待培訓提高的問題已經阻礙了航海類高職院校通訊英語教師師資隊伍的建設。本論文主要是從天津海運職業學院GMDSS通信英語師資隊伍建設入手，分析在這支隊伍建設中存在的問題，為通信英語師資隊伍建設提供一些建議。通過本文的分析研究加強高職院校特別是天津海運職業學院的GMDSS通信英語教師師資的管理，有助于解決教師的職業倦怠，完善師資隊伍，同時提高學院辦學競爭力，為學院專業英語教師的職業發展和師資隊伍建設提供建議和借鑒。

2、天津海運職業學院GMDSS通信英語師資隊伍現狀

2.1 GMDSS通信英語教師所屬機構

目前，天津海運職業學院GMDSS通信英語教師隸屬于航海技術系航海英語教研室，主要負責航海技術系航海專業學生以及一些有需求的社會考生GMDSS通信英語教學。

2.2 通信英語教師的學歷情況

目前GMDSS通信英語教師的學歷在天津海運職業學院整體師資中屬于比較高的，教學團隊目前專職教師共計4人，全部為碩士以上學歷。

2.3 通信英語教師的職稱情況

航海技術系的通信英語教師職稱結構也同樣是比較合理的職稱結構，通信英語教學團隊的4人中，有2名副教授，2名講師。副教授比例較高。

2.4 通信英語師資隊伍存在的問題

（1）缺乏兄弟院校教師之間的交流

由于天津海運職業學院教師的課時工作量較大，課余時間備課、科研以及完成其他工作量的任務較重，近幾年，通信英語教學團隊疏于與航海類兄弟院校的教師交流溝通，即使都是天津的航海類兄弟院校，溝通聯系也是比較少的。

（2）師資隊伍缺乏專家及行業內教師指導

天津海運職業學院通信英語教師在2018年統一參加了大連海事大學GMDSS通用操作員教師師資培訓及考試，經過教師們的努力，全體教師均通過考試。但平時教師們忙于授課和完成科研及其他工作量，接受行業內專家教授指導的機會不多，定期的課程師資培訓講座均沒有機會參加。

（3）師資隊伍不夠穩定

目前航海技術系通信英語師資隊伍還不夠穩定。要想建設一支完善的通信英語師資隊伍，保證人員的穩定是先決條件， 目前從事通信英語教學的四名專職教師，其中一名近一年都在從事航運英語專業課程教學，另外一名在家待產，只有兩名教師相對穩定，對于一門需要較高職業素養的專業必修課，還應該盡量穩定教師隊伍。

（4）青年教師的持續培養需要加強

通信英語師資隊伍中，兩位青年教師的學歷、綜合素質各方面條件都非常好，但是青年教師在培養過程中仍然存在一定問題，即前文提到的師資隊伍不夠穩定的問題。若想加強通信英語師資隊伍的建設，規劃好青年教師的持續培養也是一個重要方面。

3、關于加強通信英語師資隊伍建設的幾點建議

3.1 加強團隊制度建設

任何團隊的管理，都要靠制度管理，也就是我們常說的“要法治不要人治”，對于教師團隊也要加強制度建設。

（1）首先是考勤制度，教師按時上下課的考勤沒有問題，除上課以外的坐班時間考勤制度要明確，不能按時到崗的要請假，未按規定請假且缺勤的要扣發工資。

（2）其次是會議制度，學校規定的教研時間，不能按時參加教研活動的教師應按缺勤處罰，教研活動遲到的也應有所處罰。

（3）最后是獎懲制度，所有教師的工作業績，都應與承擔教學課程難度和工作量大小掛鉤。對于每學年或學期有突出貢獻的老師，比如承擔課下工作較多的，通信英語考試學生成績好的，在各級各類競賽中獲獎的教師，應給與獎勵，反之應給予處罰。

3.2 為通信英語師資隊伍建設創建良好的環境

（1）保持師資隊伍穩定

教學水平提高和教學能力的提升離不開穩定的教學環境，學校應盡量為通信英語教師創設穩定的教育教學環境，只有如此，教師才能塌下心來研究教材，研究學生，研究教學方法。如果師資隊伍的穩定性無法保障，教師總是在動蕩的環境下生存，那么成長腳步必然會放緩，甚至阻礙教師成長和師資隊伍發展。

（2）創造良好的溝通環境

一個團隊的好壞，很大程度上取決于這個團隊中溝通環境的好壞。領導應當盡量多傾聽教師團隊中不同成員的聲音，跟教師多溝通，從每位教師的意見和建議中搜集資源，站在教師的角度立場去考慮問題，制定政策，可以提高教師的工作效率，促進教師把工作做得更好。

（3）合理分工，各盡其才

每位教師都有長有短，了解每位教師的特長，在教學工作中盡量揚長避短，同時在工作分配上盡量與教師們溝通，做到合理分工，公平分工，相信會推進教學工作的順利進行。

3.3 提高教師專業能力、職業素養

（1）教師培訓

積極搜集培訓信息，派出教師參加專業師資培訓。定期組織通信英語教師外出參加GMDSS課程培訓，其余有利于提升教師職業素養和專業能力的培訓，只要不影響教學工作并且費用在可接受范圍內，盡量安排老師參加。

（3）航海類兄弟院校教師之間的交流學習

加強航海類兄弟院校之間的溝通交流，可以橫向了解行業內教學及考試動態，外派教師深入到大連海事大學，上海海事大學，天津理工大學航海學院等單位學習，再把學習成果帶到本校教學團隊中交流學習，拾遺補缺，提高教學質量，提升通信英語教師隊伍的整體水平。

（4）行業內專家教授講座

每學期至少安排一次行業內專家教授的交流講座，比如海事局考試處官員，海事大學教授等，通過專家的講座，讓教師了解通信英語教學方面的新政策、新趨勢、新方法，溝通教育教學理念，提高教學質量。

（5）青年教師培養

通過導師制度加強青年教師的培養，通過以老帶新的方式加快青年教師的成長和成熟，同時要保障青年教師所任課程盡量穩定，以期真正達到導師制度傳、幫、帶的作用，加快青年教師成長步伐。

4、總結

綜上所述，要把通信英語師資隊伍建設好，并不是一朝一夕的事，這需要學院為教師創建良好環境，同時需要教師自身不斷努力，繼續深造提高，幾方面共同努力，從而解決教師的職業倦怠，完善GMDSS通信英語師資隊伍，從而提高學院專業建設，提升辦學競爭力。