社會體育專業學生服務社會的途徑與對策研究

林真宇 魏麗艷

摘要：大學生通過服務社會可以將所學的理論聯系客觀實際，將理論付諸于社會實踐，是自身得到成長的重要途徑。本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法分析探討社會體育專業學生服務社會的現狀，結果顯示：絕大多數社會體育專業學生基于提升自我、奉獻社會的目的主觀上愿意參加服務社會的活動，獲取服務信息的途徑和參與服務的方式是通過學校，服務社會的活動內容形式豐富，所涉及的項目廣泛。但學生參加服務社會的活動無周期性、固定性，服務社會的時間間隔久，服務社會的時長受到限制，服務社會受到自身專業能力不足的影響等。

關鍵詞：社會體育;服務社會;途徑;對策

一、前言

隨著我國經濟實力的不斷增強，國民收入的不斷增加，人們現代生活水平不斷提高，人們的生活質量得到長足的進步，體育鍛煉的需求也在不斷的增長，體育鍛煉逐漸在人們的日常生活中普及開來，人們已經意識到體育鍛煉的重要性，社會對體育專業人才的需求越來越大，對體育專業人才的要求也越來越高，社會體育專業的學生在社會中扮演著越來越重要的角色。論文對社會體育專業學生服務社會的現狀進行分析，并在此基礎上提出服務社會的途徑與策略，以利于更好的服務社會。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以湖州師范學院體育學院社會體育專業服務社會的途徑與策略為研究對象。以湖州師范學院體育學院社會體育專業2016、2017和2018級學生為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱了大量的社會體育專業學生服務社會的一些資料和期刊，對“社會體育”、“服務社會”、“途徑”、“策略”等關鍵詞進行了搜索，搜集相關期刊十余篇，為本次論文的撰寫提供依據。

2.問卷調查法

設計《社會體育專業學生服務社會》的問卷調查，向湖州師范學院體育學院社會體育專業2016、2017和2018級學生發放。

3.數理統計法

利用SPSS統計軟件對問卷得到的數據進行整理和分析。

三、研究結果與分析

（一）社會體育專業學生服務社會的現狀

社會體育專業學生服務社會獲取服務信息的途徑主要是學校通知，學校是學生服務社會的重要中介，其的參與方式是通過學校來安排。所以，學校扮演著重要的角色，起到了橋梁的作用。大多數社會體育專業學生主觀上是愿意參加服務社會的活動，對走進社會、服務社會持積極態度，體現出良好的奉獻社會的意識。雖然小部分學生服務社會的目的是完成學校任務和獲取經濟報酬，但是絕大多數學生服務社會基于的目的是提升自我、奉獻社會，體現出社會體育專業學生實現自我價值的強烈愿望。

（二）服務社會的周期和時長

58%以上的社會體育專業學生參加服務社會的活動沒有周期性，服務社會的對象和內容無固定性，其參加服務社會的活動間隔時間從幾天到幾個月不等，多數在一個月以內，但還是有部分學生缺乏積極服務社會的意識或是受到某些因素的影響，服務社會的頻率低下，學生主要以利用課下空余時間參加服務社會的活動，但是課下空閑的時間有限，服務無充足的時間保障，學生服務的時長有所限制。學生選擇在周末休息時間或是寒暑假期間參加服務社會的活動，時間有充足的保障，那么活動時長顯然也在增加。

（三）服務社會的項目和內容

志愿者活動是學生服務社會的主要方式。作為三大球的籃足排和社區體育項目，因為有著良好的群眾基礎，也是學生普遍服務的項目之一，除此以外，部分學生在游泳、健身、三小球等運動項目上也有服務的經歷?？傮w而言，學生參加服務社會的活動形式多樣，所涉及的項目廣泛;其活動內容除進行體育比賽志愿服務之外，在賽事活動裁判、體育運動訓練、體育健身指導、體育活動組織中也參與了一定數量的服務。學生服務社會的活動內容形式豐富。

四、服務社會的途徑

（一）建立專門的溝通渠道和組織管理部門。建立專門的溝通渠道和組織管理部門，有專門的學生來負責服務社會的活動，和社會中有體育服務需求的單位共同建立的對接機構作保障，構建“需求—供給”的體育發展模式。在組織服務社會的活動中，合理安排學生的服務時間，讓學生從事自身所擅長的活動項目，發揮學生專項優勢，應用所學專業技能服務社會。

（二）建立服務社會的實踐基地。學生在參與服務社會的過程中充分調查社會體育服務需求和狀況，合理配置人數和專項特長等資源，使專項特長的學生充分發揮各自的優勢。既解決了社會體育指導員短缺的問題，同時也解決了學生參加服務社會活動缺乏固定時間和周期的問題，實現學生與社會之間的雙贏。

（三）建設網絡體育信息服務平臺。通過移動終端或多媒體工具等現代信息工具獲得體育服務信息，及時反饋服務建議，提出服務需求。學生和社會通過服務平臺，實現體育服務信息的交流、溝通、共享，促進兩者的共同發展。

五、服務社會的對策

（一）增強專業技能水平。學生要提高學習要求和技能評價標準，強化技能水平，在學習過程中注重賽事活動策劃、組織、管理的學習，全面提升自身的專業綜合能力。同時，在實踐中去解析裁判規則，規范執裁動作，提高執裁水平，增強專業技能水平。

（二）在實踐中積累經驗。社學生在重視專業理論技能學習的同時應該積極參加實踐活動，在實踐中檢驗理論、積累經驗，進而高質量、高水平的服務社會。

（三）加強服務社會的意識。社學生應該嚴格約束自己，認識到服務社會的意義。同時要加強服務社會的宣傳力度，讓學生認識到自己的社會責任與使命，進而提高服務社會的參與度。

（四）服務社會前進行相關的培訓。學生要在服務社會前進行體系化培訓，內容應涵蓋大學生社會責任感教育、法律意識和安全教育，組織管理溝通等通用技能教育，以及人際關系和心理健康教育等，提高學生對各種情況的應對能力。

六、結語

為了提高社會體育專業學生服務社會的質量和效率，明確服務社會的途徑和策略極為重要。社會體育專業學生應建立專門的溝通渠道和組織管理部門，構建“需求—供給”的體育發展模式;同社會中有體育服務需求的單位共建實踐基地，實現學生和社會之間的雙贏;建設網絡體育信息服務平臺，實現體育服務信息的交流、溝通、共享;加強服務社會的意識，認識到自己的社會責任與使命;增強專業技能水平，提升服務社會的能力和信心;積極參加實踐活動，在實踐中積累經驗;服務社會前進行相關的培訓，提高對各種情況的應對能力;建立評估體系和獎勵機制，提高參與服務社會的積極性。

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