高校乒乓球教學質量優化研究

鄭春

摘要：高校乒乓球教學能夠充分鍛煉學生的反應能力以及協調能力，我國近幾年針對高校乒乓球教學制定了相應的改革方案，促進高校乒乓球教學的有效發展。文章首先針對高校乒乓球教學的價值進行介紹，并分析高校乒乓球教學現狀，在此基礎上研究高校乒乓球教學優化措施，從根本上提升高校乒乓球教學效果，提高學生的乒乓球技術水平。

關鍵詞：高校乒乓球教學;技能提升;綜合素質

乒乓球教學已經在高校中得到普及，但是由于學校硬件設施、教師綜合水平以及重視程度的不同，高校乒乓球教學質量也存在一定差異。目前我國高校在乒乓球教學中仍然存在一定問題，如果不及時解決和完善，會嚴重影響教學質量，阻礙高校乒乓球教學在當今社會的良好發展，由此可以看出高校乒乓球教學措施優化的重要性。

一、高校乒乓球教學開展價值

高校乒乓球教學在實施過程中的價值主要包括以下幾方面：第一，鍛煉學生的手腦配合能力。高校乒乓球教學屬于競技體育，需要大腦與身體相互配合，并根據對手采用的戰略，不斷調整自己的打法和使用技巧，整個運動中的技巧性較強，同時也具有一定的難度，所以學生在實際課堂上，不僅需要具備夯實的理論基礎，還需具備較強的實踐水平。利用大腦進行判斷，再通過肢體形成動作，完成整個活動過程。通過以上分析能夠看出，高校乒乓球教學不僅僅是肢體訓練或者單純的腦力訓練，而具有較強的綜合性，學生在學習中大腦和肢體都能夠得到充分鍛煉。第二，提升學生綜合素質。乒乓球教學內容可以大致分為兩個部分，分別為理論知識以及實踐技巧，學生在實際運動中需要將理論與實踐相互結合，通過實踐的方式將所學理論知識呈現出來。這一過程能夠充分鍛煉學生的綜合能力，進而對學生的綜合素質展開有效培養[1]。第三，完善高校課程體系。高校課程設置中不能僅僅以專業理論知識作為主要內容，還需要將體育鍛煉與專業學科相互結合，讓學生在學習中能夠得到全面提升。而在乒乓球教學中，恰好能夠將理論與實踐相互結合。另外，乒乓球教學在高校課程體系中屬于體育教學，對其進行優化還能提升體育課程在整個高校課程設置中的占比，使整個高校課程體系更加完善，并逐漸向著科學化以及綜合化的方向發展。第四，提升高校體育建設水平。在當今教學改革中，體育的地位逐漸提升，因此開展乒乓球教學能夠提升整個高校體育教學水平，將體育教學在高校中的作用充分發揮出來[2]。

二、高校乒乓球教學現狀

目前我國高校辦學理念逐漸向著多樣化發展，學生課余生活也越來越豐富，但是許多高校并沒有認識到體育教學的重要性，開展體育活動的次數較少，學生參與乒乓球活動的機會更少，最終導致高校乒乓球教學質量始終無法提升。另外，學生在實際校園生活中，多數將精力放在專業課學習中，缺乏培養自身興趣愛好的機會，進而影響自身體育水平的提升。針對這一情況，最有效的方式就是對高校乒乓球教學展開改革，不斷完善教學理念、教學方案以及教學形式。

乒乓球這一運動項目在我國體育領域具有非常重要的位置，我國乒乓球水平始終處于世界領先位置，這對我國高校乒乓球教學開展能夠起到一定促進作用。在此過程中，需要從高校乒乓球教學的現狀入手，分析目前教學中存在的問題，并根據問題對進行詳細分析。在理論知識方面，高校乒乓球教學課程設置數量較少，加上教師在實際課堂上只是大致講解乒乓球相關知識，學生無法深入了解乒乓球技術理論，自然無法在理論知識的基礎上展開實踐學習。

在高校乒乓球教學成績測評的過程中，教師并沒有明確高校乒乓球教學目的，導致最終測評效果客觀性和真實性較差，影響教師接下來教學計劃的制定。例如，多數高校在測評成績的過程中，并沒有將重點放在學生綜合素質評價上，而是僅僅將學分作為最終目的，因此學生在高校乒乓球學習中沒有得到實質性的提升，甚至對高校乒乓球教學產生排斥感，導致這種現象的原因之一是教師評價過程過于形式化，限制了學生的發揮和發展，甚至部分高校采用書面考核的方式，將答案固定化。體育本身具有較強的實踐性，所以這種書面考核的方式并不能對學生的學習水平進行正確評價，甚至還會影響學生對乒乓球學習的興趣，影響乒乓球教學質量[3]。

三、高校乒乓球教學優化措施

（一）創新教學理念

教學理念是整個教學過程的實施基礎，因此必須根據時代要求，不斷創新教學理念，進而為教學活動的開展提供必要的條件。在此過程中，認識到高校乒乓球教學的重要性，更改乒乓球教學課程的設置方式，不斷豐富教學內容，采用這種方式提升學生在乒乓球教學中的參與程度和學習興趣，教師可以采用個性化教學方式，針對不同學生設置相應的教學內容和方法，使每位學生在高校乒乓球教學中都能夠得到成長，進而激發出學生在課堂中的積極性。另外，教師還可以將乒乓球意識教育以及知識教學應用在其中，讓學生深入了解乒乓球中蘊含的文化和背景，改變對高校乒乓球教學的看法。以上整個過程都需要將學生作為主體，將學生在課堂中的主導作用充分發揮出來。在教師方面，可以將高校乒乓球教學考核加入到教師評價體系中，提升教師對乒乓球教學的重視程度，從各個方面創新教學理念。

（二）完善乒乓球教學內容

高校乒乓球教學目標與專業乒乓球教學不同，其專業性相對較低，主要目標是讓學生在掌握乒乓球技能的同時，充分鍛煉身體，提升自己的綜合身體素質，激發出學生的活力。另外高校乒乓球教學還能夠釋放壓力，使學生保持良好心態。多數高校學生今后不會從事乒乓球專業工作，因此在安排教學內容的過程中，可以將重點放在乒乓球基礎技能訓練中，讓多數學生都能掌握乒乓球的基礎操作方式。學生在課堂上既能夠提升自己的乒乓球水平，又能夠體會到體育運動給自己帶來的樂趣，將高校乒乓球教學的作用充分發揮出來。例如，除了正常教學之外，教師還可以利用課余時間，組織乒乓球比賽、乒乓球知識競賽等，學生在參加活動的過程中，能夠充分體會到競技體育的魅力，通過這種方式充分吸引學生，積極響應教師組織的各項活動。

（三）更新高校乒乓球教學方法

使用更加科學合理的教學方法，能夠在保證教學質量的同時，提升學生在課堂中的積極性，目前乒乓球教學方法可以大致分為，集中教學法、分組訓練法、巡回指導法以及針對性教學法等。教師在實際教學中需要根據學生學習情況和學習狀態選擇適合的學習方法，以上方式能夠充分尊重學生之間的個體差異，例如學生身體素質差異、學習能力、乒乓球基礎等。針對這一情況，教師可以使用分層教學的方法，根據學生的綜合素質進行劃分，將水平相近的學生分為一組，在教學中，適當調整教學難度以及教學內容，這種方式能夠提升整個教學過程的針對性和有效性。針對學習能力較差但是積極性較高的學生，教師可以降低教學難度，采用學生更容易接受的方法進行教學，充分滿足學生在課堂上的學習需求。除了這種方式之外，教師還可以使用多球訓練的方法，針對學生的接發球進行練習，這種教學方式與實際比賽模式相接近，充分鍛煉學生的實戰水平，同時增加乒乓球教學的密度和強度，保證能夠達到教學目標。

（四）建立科學的課程評價體系

高校乒乓球教學評價體系需要采用多樣性的原則，豐富評價方式以及評價內容，讓學生在此過程中能夠得到全面客觀的評價。通常情況下，學生會將自己的學習重點以及練習重點放在考試內容中，但是這種情況非常容易限制評價考核方式，許多學生在結束考核之后就對乒乓球學習失去興趣，這種現象出現的主要原因就是學生并沒有體會到乒乓球教學中的樂趣，加上考核形式較為單一，學生自然會失去熱情，因此在實際考核的過程中，教師可以在考核中加入技巧考核以及戰術練習等，加深學生對乒乓球學習的掌握深度，使整個教學內容更加豐富，增加對學生的吸引力，另外，在期末考核中，教師可以適當提高考核難度，這種方式能夠激發出學生的潛能，主動投入到乒乓球練習中，進而達到提升學生乒乓球水平的目的。

（五）充分利用新時代教學資源

在當今時代，信息技術已經進入到人們生活中的各個領域，在優化高校乒乓球教學的過程中，教師也可以充分利用信息技術，全面收集教學資源，不斷完善自己，提升自己的技能水平，給予學生更高質量的教學。學校也可以充分利用互聯網，為學生建立高校乒乓球教學資源庫，學生可以自主登錄系統，學習乒乓球的各種知識。例如，在資源庫中下載教學視頻，不斷加深對乒乓球學習的深度。而教師在實際課堂上，也可以通過展示優秀比賽視頻的方式，增加學生的經驗，并正確指導學生，利用視頻中的慢動作播放，分析運動員使用的戰術和技巧，讓學生清楚看到該動作的整個過程，并將其應用在自己的實際操作中。例如，教師在為學生講解“削球”的過程中，僅僅依靠演示的方式，學生無法仔細觀察到球拍的角度，但是利用視頻播放的方式，能夠對視頻進行暫停、放大以及放慢處理，讓學生充分觀察其中的細節，直到完全掌握學習技巧。這種方式改變了傳統教學模式，利用互聯網技術為學生提供更加便利的學習條件，給予教師更加豐富的利用資源，全方面提升教學效率。學生通過在課上觀看視頻等方式，從理論和實踐兩方面增加自己的學習內容，將網絡資源以及信息技術的作用充分發揮出來[4]。

（六）加強高校乒乓球教學場地建設

教學場地是整個教學活動開展的必要條件，在對其進行完善的過程中，可以從以下幾方面入手[5]。第一，增加經費投入。由于高校對乒乓球教學的重視程度不高，沒有在其中投入大量經費，導致整個教學場地無法到達相應教學標準。在此過程中學校可與當地企業相互合作，增加場地建設的啟動資金。第二，合理分配結構。在設計乒乓球體育場館的過程中，需要將以人為本的理念應用在其中，根據學校實際情況，對場地進行合理的開發和利用。體育場館地址盡量選擇在生活區域周圍，提升體育場館的使用效率。第三，定期進行管理保養體育場館。體育場館中的運動器械需要定期檢查，一旦出現損壞情況第一時間更換，避免影響學生的正常使用[6]。同時清點體育器材，記錄體育場館中設備的使用情況，在使用場館的過程中，需要制定相應的使用規章制度，明確場館開啟和關閉的時間，為教學和訓練提供良好條件。只有對體育場館進行全面有效的管理維護，才能在完成教學任務的前提下，提升場館的經濟效益，充分利用體育館，促進我國高校乒乓球教學的良好發展[7]。

通過以上分析能夠看出，乒乓球教學在高校教學中的重要性，在當今教育改革的基礎上，必須針對乒乓球教學現狀制定全面科學的優化措施，這種方式能夠使學生對乒乓球運動展開更加深入的了解，同時還能夠為未來高校乒乓球教學的發展提供條件。在素質教學下，高校需要認識到乒乓球教學對素質教育起到的促進作用，將學生興趣與乒乓球教學相互結合，我國高校乒乓球教學未來還有很長的路要走，在此過程中必須將教學與時代發展要求相互結合，不斷優化、不斷完善，使高校乒乓球教學跟上時代發展的步伐，這也是優化高校乒乓球教學的最終目的[8]。

四、結束語

高校乒乓球教學能夠提升學生的綜合素質，響應教育改革號召，加強學生的素質教育建設質量。本文從教學理念、教學方法、課程評價體系、教學資源利用等方面展開完善，充分激發出學生的學習興趣，提升學生在實際課堂學習中的積極性，使整個高校乒乓球教學向著科學正確的方向發展。

參考文獻：

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[5]趙文科.協作學習模式在體育教育專業乒乓球普修教學中的應用研究[D].成都體育學院，2018.

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[8]林琳.普通高校乒乓球“課內外一體化”教學模式的構建研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017，33（16）：158-159.