高中籃球教學中基本技能教學探討

林立元

關鍵詞：高中;籃球;基本技能;教學

隨著新課改的不斷推進，在現如今的高中教學當中，人們越來越重視對于學生綜合素養的提升，讓學生們在高中階段不僅僅理解并掌握各學科理論知識，而且還能夠具備強大的身體素質，掌握一項或者多項體育運動技能。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在高中籃球教學當中實現基本技能教學。

一、加強師生互動交流，重視基本技能教學

在高中籃球教學當中，教師與學生之間的溝通互動是必不可少的一個環節。教師應當以學生為主體，讓學生在課堂上不斷將自己對于籃球基本技能，教學模式的感悟和渴求說出來，在體育籃球課堂上制造輕松自由的氛圍。教師通過與學生之間言語交流，往往能夠更加了解學生具體學習需求，從而在制定籃球基本技能教學計劃的時候，能夠靈活的調整相關細節，所以學生提供更具吸引力的教學形式，激發學生學習興趣，提高課堂教學質量。由于很多學生曾經并沒有對籃球運動有著深入的理解，自身籃球基礎不夠，高教師如果制定單一的教學目標很難滿足這部分學生的學習需求，因此教師通過與學生之間的溝通互動。制定更為有針對性的教學內容，讓不同的學生都能夠得到適當的教學指導，從而有效提升其籃球基本技能掌握情況。

比如，教師可以考慮采用小組合作的教學方式，開展籃球技能教學方式。每個班級當中都會存在一些運動能力較強，而且籃球水平較高的學生，自然也會存在一些基礎薄弱，對籃球運動興趣不大的學生。另外考慮到男女生身體素質之間存在較大的差異，教師才制定教學策略的時候，就可以依照學生們的不同情況進行分組，讓學生們以小組為單位進行籃球基本技能訓練。當學生們處于與自己水平差不多的小組當中，往往自身情緒更容易放松下來。在進行訓練的時候也能夠相互幫助，最終達成相互監督，共同進步的教學目的。小組合作的好處還在于促進，五個人齊心協力、相互合作。籃球是一項五個人的團隊運動，一個人的能力強大與否，其實對于整個比賽的走勢而言并不是十分重要，才能取得最終的勝利。利用小組合作訓練方式，學生們之間能夠形成比較默契的合作關系，養成較強的團隊意識。

二、增強學生運動能力，重視基本技能教學

良好的身體素質是學生們進行基本技能訓練的重要基礎。沒有強大的身體素質作為保障，學生們對于很多基本動作都無法得心應手的做出來，因此，教師為了幫助學生們掌握各項籃球基本技能，就應當適當的增強學生們的運動能力，使學生們能夠打下扎實的身體基礎，從而應對各項訓練任務，出色的完成教師布置的教學目標。

教師在進行學生基本運動能力提升的時候，還需要分心理運動能力和身體素質能力兩方面進行提升，讓學生們能夠具備堅韌的精神，而從容應對各項訓練任務，在重要比賽、關鍵時刻也能保持穩定的競技狀態，保持較強的抗壓能力。而要強化學生身體素質，教師則需要為學生安排長距離跑動訓練以及長期運球訓練，有條件的學校還可以引入各種專業健身設備，為學生提供更加科學的健身計劃，讓學生們在基礎練習當中鍛煉體魄，自身協調性與核心力量都得到顯著增強。

三、豐富籃球教學形式，重視基本技能教學

高中生們平時的學習生活由于高考而有著很大的壓力，因此體育教師們在為學生們進行籃球基本技能教學的時候就應當適當地更改教學形式，以游戲的方式為學生布置練習任務，從而激發學生們的學習興趣，讓學生們在練習籃球基本技能的同時收獲快樂，身心得到放松。例如在傳球練習當中，教師可以讓學生們通過多種傳球穿插練習的方式豐富活動形式，讓學生之間使用與上一個給自己傳球的同學不同的傳球動作進行傳接球練習，哪位同學在傳球或者接球的時候出現失誤，則要為大家表演一個節目。這樣的游戲活動能夠讓學生更好地掌握背后傳球、遠距離傳球、單手傳球等等技巧，而且提升課堂趣味性。

其實，籃球運動作為受眾最為廣泛的體育運動項目，在全世界范圍內有很受歡迎，籃球運動本身就是一項體育運動游戲，比賽競爭的方式是最有效的一種教學形式。學生們能夠在學習籃球運動相關知識以及練習基本技能的過程當中收獲快樂感和滿足感。高中生們本身就帶有一定的競爭意識，教師通過組織學生們分批上場打比賽的方式開展教學，讓學生們在實戰當中靈活應用各項基本技能來達到得分、贏得比賽的目的，使其將所學基本技能融會貫通，提升籃球實戰能力，而且還滿足了學生們的求生欲望，讓他們以運動的方式釋放自我，達到減壓目的。

總而言之，籃球教學作為體育課堂上十分重要的一項教學內容，教師們最主要的教學任務還是幫助學生掌握籃球基本技能，打好基礎。教師應當及時轉變教學觀念，加強與學生之間的溝通互動，并設置科學合理的訓練計劃來提升學生基礎運動能力，讓學生在更豐富多樣的訓練活動當中掌握各項基本籃球技能，提升自身籃球水平。

參考文獻：

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