高校足球教學中創新式訓練的實踐

劉沖

摘要：足球的發展是全面健身號召所出現的主要影響，足球作為我國的一項運動，對于人們的健康生活有著巨大的影響，大學生作為未來的接班人，需要提升自身的綜合素質，因此足球的發展受到了高校的關注。本文就足球教學中創新式訓練的實踐進行簡要的分析。

關鍵詞：高校足球; 教學創新; 訓練

隨著足球的不斷發展，高校的教師也是對于傳統的足球教學訓練模式不斷的進行優化和改革，使得這一運動能夠更加的長遠的發展，作為技術競技性運動，需要做好學生的教學及訓練工作，才能使得校園足球有序開展。

一、高校足球教學現狀及措施

長期以來高校足球對于學生的體育課程占有很大比例，高校足球的發展需要進行更新和完善教學模式和內容，雖然高校足球也在進行改革，但是尚存在不小的問題需要進行解決，訓練方法的不斷更新是保證足球能夠長遠發展的重要方式。高校的足球訓練模式目前沒有更新穎的方式，多數高校的足球訓練仍然采用體能訓練進行提升體能，通過繞桿帶球的方式提升學生的傳帶球的基本能力，長時間的使用導致學生對于足球的訓練沒有興趣，加上大量的體能訓練使得部分同學在進行一段時間后的訓練就出現消極的訓練心理，從而影響到后期的訓練效果。足球要想充分的進行轉變體能訓練方式，多進行其他娛樂性的活動從而間接的進行訓練，這是目前改變足球訓練單調的重要途徑。首先從教師方面來說，充分的進行課前備案，據了解很多高校的體育課程進行教學前期使用的是同一本教案，這本教案在體育的發展過程中也沒有更新和完善，導致教學內容大致相同，訓練方式如出一轍，學生在這樣的足球學習過程中逐漸的失去了對于足球的學習熱情，影響到教學訓練的效果。

（一）開展針對性的足球訓練模式

在新的教育背景下，足球的訓練也是需要根據學生的特點進行制定計劃，雖然在今天足球教學過程中進行了充分的引導，但是學生在訓練過程中所表現的效果不盡相同，部分學生可以靈活的進行運球和傳球，同時具有良好的搶球，斷球能力，這就需要教師在后期的訓練中有針對性的進行培訓，利用學生的先天性優點，進而開展針對性的訓練。當然有掌握較好的學生也會有較差的學生存在，這類學生對于掌握足球的基礎性相對不足，統一制定的訓練計劃對于這些學生可能會存在無法正常的訓練，訓練內容對于他們來說比較難，因此在進行訓練以后起不到多么大的效果，針對這類學生需要單獨進行輔導，幫助學生充分掌握好基本功，這樣才可以使得訓練內容繼續進行，其次可以采用小組合作的方式進行團隊化訓練，學生在團隊中能夠提升合作意識，進而提升足球技術。

（二）合理利用場地進行創新訓練

當前高校的足球活動場地僅限于操場，因此訓練場地也在操場進行，這就使得部分的訓練內容無法進行開展，足球是一項體能和技術相結合的運動，最重要的就是保證學生擁有充沛的體能，因此在足球訓練中也會有體能訓練，傳統的體能訓練則是跑步訓練，學生通過圍繞操場進行跑步，這類方式雖然可以有效的提升學生的體能，但是長久使用下來，部分同學會對這樣訓練方式產生排斥心理，進而在訓練中偷懶。體育教師可以帶學生進行爬山，遠足等活動，這樣一來可以提升學生的身體素質，其次可以帶動學生的訓練熱情，進而實現體能的訓練。

二、高校足球教學訓練的創新策略

（一）教師要積極轉變教學觀念，創新足球教學理念

高校足球的發展離不開教師的正確的引導，由于前期對于體育足球的不重視，導致部分教師存在僥幸心理，教師認為學生在最后能夠通過最后的體育期末考試就可以，導致在進行體育足球的教學工作開展就不用心，教師需要充分使用多媒體等先進的教學設備進行教學，可以極大的提升學生的課堂學習興趣，進而提升足球的教學質量。

（二）團隊合作，提升教學訓練效果

足球的運動本身就是一項團體運動，在長期的教學過程中多數教師會采用單一化的教學方式進行教學，這樣的教學雖然有很大的教學優點，但是在實際的足球運動中是有缺陷的，在教學模式上，教師可以考慮使用團隊的教學模式，讓學生在集體中尋找自身的技術不足，進而讓學生成為教學和監督的主體，這樣可以提升學生的積極主動性，同時也能夠有效的轉變教學模式，使得學生參與到教學過程中，從而使得教學質量發生改變。

三、結束語

高校作為培養人才的重要基地，其師勞力量、教學模式、教學方法等直接影響著學生的學習成效。高校足球教師要不斷提升自身的教學能力，積極創新教學模式，不斷更新校學方法，有效地提升學生的足球素養，注重培養學生終身教育觀念，積極轉變傳統的教學觀念，貫徹落實國家先進的教育理念和教學策略，提升學生的綜合能力。

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