巧設游戲，建構快樂式初中籃球課堂

蘇廣超

關鍵詞：體育游戲;初中生;籃球課堂

籃球教學作為初中體育重要組成部分，其在發展學生體能、培養學生良好體育素養等方向起著不可忽視的作用。現階段，由于初中生學習壓力的不斷增加，如何調動學生籃球課程參與興趣，借助籃球教學增強學生身體及心理健康，已經成為廣大一線體育教學重難點。鑒于此，本文就體育游戲闡述如何構建快樂式籃球課堂，讓初中生主動積極參與到籃球學習之中，增強學生體質的同時為學生今后學習奠定良好身體基礎。

一、初中籃球課堂之游戲設計原則

實踐證明，巧設游戲構建快樂式籃球課堂需注重三方面。首先，安全是前提。有趣的籃球課堂勢必會讓學生興奮，如若教師不注重籃球課堂的安全性，很有可能使得初中生在游戲過程中出現受傷或不小心傷害他人的情況出現。為此，快樂式籃球課堂必須要注重安全，盡可能選擇一些較為安全的方式方法展開。其次，趣味是必須。只有最大化調動學生課堂參與興趣，才能構建快樂式籃球課堂。對此，籃球課堂應立足學生學情創設學生感興趣的教學內容與方法。因為只有這樣，學生學習籃球的時候才會全心投入，繼而提升自身籃球學習技能。最后，協作是重點。體育游戲在初中籃球課堂中的應用，其不僅是單純作為一種有效教學方式，同時也是育人重要途徑。即結合籃球教學最大化培養學生協作與集體責任感意識，繼而實現雙贏教學效果。

二、初中籃球課堂之游戲設計策略

（一）在運球技術教學中融入游戲教學

據了解得知，因初中生學習壓力的不斷增加，對于籃球學習時常走神，并且這種無意識行為時常發生，導致籃球課堂教學有效性難以提升。為此，在籃球教學過程之中，初中體育教師應善于立足學生特點應用游戲教學法，旨在最大化吸引學生課堂參與度，調動學生學習興趣的同時提升籃球技能。如在籃球運球技術教學中，為有效調動學生參與積極性，我便在為學生講述完基礎理論知識后，讓學生以兩人一組的方式展開定時運球，一人從左運到指定方向，一人再從指定方向運到右邊，看哪個小組在規定的時間內運得最多。這樣一來，不僅讓學生運球技術得到了加強，還營造了良好的籃球課堂氛圍，繼而激發學生籃球學習興趣，為接下來的籃球教學奠定良好基礎。

（二）在傳球技術教學中融入游戲教學

傳球技術是籃球教學重要內容，但由于傳球技術學生不易掌握，個別學生學習興趣并不高。那如何有效轉變學生這一學習理念，結合多年教學經驗得知將游戲教學融入其中尤為關鍵。如在傳球教學過程之中，我會將全班同學科學分組，讓學生展開對抗性游戲。那么，在具體游戲過程之中，除了要引導學生注意傳球技巧外，還要引導學生能夠加強與自身成員間的有效合作，因為籃球不是靠一個人就能夠勝利的，而是需要全隊成員共同努力協作。由此，通過在傳球技術教學中融入游戲教學，既加深了學生理論與實踐相結合應用能力，讓學生在短時間內掌握一定的傳球技能，還在無形中讓學生明白了團隊合作對于籃球競賽的重要性，從而培養學生良好體育品質，實現一舉多贏教學效果。

（三）在投籃技術教學中融入游戲教學

投籃是籃球教學中最能夠吸引學生積極參與部分，因為投籃成功學生就會十分興奮，其自身成就感也就油然而生。但實際上，籃球投籃并非十分簡單，再加上初中生身高及身體協調性的限制，就使得初中生籃球投籃成功率較低，學生也因此參與積極降低。對此，這就需要初中體育教師應創新教學方法，重拾學生籃球投籃自信心，讓學生主動積極參與其中。如立足學生學情，設立幾個大小不同的籃球框架，讓投籃技巧能力較弱的學生從大到小依次投籃，讓投籃技巧能力較強的學生從小到大依次投籃，這樣既發展了不同能力學生的投籃技巧，還讓全體學生獲取了投籃成就感，繼而幫助學生樹立良好自信心，激發學生籃球學習熱情。由此，在投籃技巧教學中融入游戲教學，無論對學生快樂學生還是教師有效教學均有重要意義。

綜上所述，初中籃球教學目的在于提升學生身體素質，并養成良好體育品質。而將體育游戲應用其中，一方面是為了讓學生在繁重的學習中放松身心，另一方面是為以往枯燥的教學過程增添一絲樂趣，讓學生籃球訓練水平更上一層樓。對此，本文就主要從以上幾點展開的具體分析，期望通過多元化途徑構建快樂式籃球課堂，讓學生體育課堂參與更加主動積極。

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