上好小學(xué)音樂欣賞課的方法

王也

摘要：音樂欣賞課是小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容之一。上好小學(xué)音樂欣賞課，對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力的提升有著積極的促進(jìn)作用。本文闡述了上好小學(xué)音樂欣賞課的重要意義，分析了當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，并介紹了上好小學(xué)音樂欣賞課的幾種方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞;意義;問題;方法

在我國義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中，將感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂文化等四個(gè)方面作為音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域，其中感受與鑒賞位居首位。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出，感受與鑒賞是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。音樂欣賞課是小學(xué)實(shí)施感受與鑒賞教學(xué)活動(dòng)的豐要途徑和陣地，如何上好音樂欣賞課，充分發(fā)揮出感受與鑒賞教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力提升的積極促進(jìn)作用，是小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展的中值得深入研究的新課題。

一、上好小學(xué)音樂欣賞課的重要意義

（一）有助于提升小學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂是一門聽覺藝術(shù)形式，通過聽覺引發(fā)情感反應(yīng)是音樂的主要藝術(shù)魅力。上好音樂欣賞課，可以讓學(xué)生直觀的感知音樂的節(jié)奏、曲調(diào)、風(fēng)格，親身體驗(yàn)音樂的藝術(shù)美感，加深對(duì)優(yōu)秀音樂作品的理解和認(rèn)知，激發(fā)起他們的情感共鳴，最終提升音樂鑒賞能力。

（二）有助于提升小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂課是小學(xué)開展藝術(shù)教育的重要課程。上好小學(xué)音樂欣賞課，可以開闊學(xué)生的音樂視野，豐富音樂知識(shí)，讓他們獲得更加廣泛和深刻的藝術(shù)體驗(yàn)，進(jìn)而提升了藝術(shù)修養(yǎng)，積淀了人文底蘊(yùn)。

（三）有助于提升小學(xué)生思想品質(zhì)教育質(zhì)量。小學(xué)生正處于價(jià)值觀初步形成階段，這個(gè)時(shí)期的思想品質(zhì)教育質(zhì)量對(duì)他們一生的發(fā)展極其重要。音樂欣賞課具有豐富的思想教育內(nèi)容，有的作品勵(lì)志，有的作品打情，既有充滿愛國主義精神的革命歌曲，也有滲透文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)民樂，在音樂欣賞課上，小學(xué)生的心靈能夠獲得潤物無聲的熏陶和感染、凈化和升華，潛移默化中幫助他們形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)思想品質(zhì)教育質(zhì)量的提升。

（四）有助于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。音樂有調(diào)節(jié)情緒，緩解疲勞的作用。小學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)之余，經(jīng)常性的進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，一方面可以使他們身心得以放松，勞逸結(jié)合，以更好的精神狀態(tài)投入的后面的學(xué)習(xí)之中;另一方面，通過音樂欣賞，小學(xué)生的記憶能力、專注能力、分辨能力、理解能力和想象能力都得以鍛煉，這不但有助于他們學(xué)習(xí)能力的提升，而且也對(duì)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著積極的作用。

二、當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

（一）從認(rèn)識(shí)上對(duì)音樂欣賞課不夠重視。很多學(xué)校和教師，都片面的將音樂欣賞課視為音樂課的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為音樂課就是要教會(huì)學(xué)生必要的音樂知識(shí)和技能，音樂欣賞只是教授音樂知識(shí)和技能的輔助手段，因此音樂欣賞課較為邊緣化。具體表現(xiàn)為課時(shí)安排不夠、欣賞內(nèi)容隨意、播放設(shè)備陳！日等。

（二）從教學(xué)方法上形式較為單一。音樂欣賞課需要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性來，只有他們的個(gè)人情感體驗(yàn)真正與音樂相結(jié)合，欣賞的教育意義才可能得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，部分教師的教學(xué)理念較為陳舊，依然采用文化課教學(xué)方法來實(shí)施音樂欣賞課，教師成為了課堂的主導(dǎo)者，從曲目的選擇到作品的解讀，都以教師為主，學(xué)生只能被動(dòng)的聽，師生之間缺少交流互動(dòng)，學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)無法表達(dá)，造成課堂氣氛沉悶，很多學(xué)生也因此失去了對(duì)音樂欣賞課的興趣。

三、上好小學(xué)音樂欣賞課的幾種方法

（一）有針對(duì)性的選取欣賞曲目。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，選擇的欣賞曲目是否合理，直接影響著音樂欣賞教育的質(zhì)量和效果。有針對(duì)性的選取欣賞曲目，主要需要關(guān)注以下方面，一是音樂作品的思想性，要選擇健康向上的音樂作品，突出音樂的積極引導(dǎo)作用。二是音樂作品的藝術(shù)性，要關(guān)注音樂的藝術(shù)美感，凸顯出音樂的藝術(shù)魅力。三是音樂作品的適齡性，要選擇適合小學(xué)生認(rèn)知、理解水平的音樂作品，避免出現(xiàn)學(xué)生聽不懂，進(jìn)而失去興趣的情況發(fā)生。四是音樂作品的廣泛性，要盡可能多的讓學(xué)生欣賞和了解不同風(fēng)格、不同種類、不同形式的音樂作品，擴(kuò)寬他們的欣賞范圍。

（二）合理的安排欣賞課教學(xué)步驟。小學(xué)音樂欣賞課受到學(xué)生音樂基礎(chǔ)和認(rèn)知能力條件限制，不能夠簡(jiǎn)單的認(rèn)為就是在課堂上播放音樂讓學(xué)生欣賞。音樂欣賞課需要有一定的步驟安排才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果，一般而言，一節(jié)音樂欣賞課可以分為以下五個(gè)步驟來完成。一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在欣賞音樂之前，教師首先要做好學(xué)生的組織和課堂氛圍的營造工作，集中起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。二是介紹環(huán)節(jié)，教師要向?qū)W生介紹將要欣賞的音樂作品情況，如作者、創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)等，讓學(xué)生形成初步的認(rèn)知概念。三是初步欣賞環(huán)節(jié)，即完整的播放一次音樂作品，讓學(xué)生對(duì)音樂作品有個(gè)初步印象。四是重點(diǎn)欣賞環(huán)節(jié)，在初步欣賞后，可以展開師生交流互動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生了解到音樂作品的精華所在，并分段的重點(diǎn)播放，反復(fù)聆聽，加深感悟。五是完整欣賞環(huán)節(jié)，在之前四個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對(duì)作品有了較為全面的了解，此時(shí)可以根據(jù)情況多次完整的播放音樂作品，讓學(xué)生更加深刻的去感知作品藝術(shù)和情感內(nèi)涵。

（三）要用好多媒體教學(xué)設(shè)備。對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)育特征而言，只有充分調(diào)動(dòng)起他們的各個(gè)感官參與到教學(xué)活動(dòng)中來，才會(huì)收到最好的教學(xué)效果。音樂雖然是一門聽覺藝術(shù)，但與其他藝術(shù)形式有著較為廣泛的契合點(diǎn)。教師要用好多媒體教學(xué)設(shè)備，在播放音樂的過程中，配合著影視作品、圖片動(dòng)畫，讓音樂的表現(xiàn)形式更加直觀，學(xué)生的情感體驗(yàn)更加全面。這一不但豐富了音樂欣賞課的教學(xué)形式，激發(fā)了小學(xué)生的興趣，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)出良好的音樂欣賞情境，加深了學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。

小學(xué)音樂欣賞課既是藝術(shù)審美教育，也是思想品質(zhì)教育，上好小學(xué)音樂欣賞課對(duì)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著積極的促進(jìn)作用，需要廣大音樂教師提高重視，在實(shí)踐中不斷探索新方法、新舉措，以期收到更好的教學(xué)效果。

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