高校乒乓球教學中學生學習動機培養研究

楊熙

關鍵詞：高等院校;乒乓球教學;學習動機;培養

通過調查發現，傳統乒乓球教學，一般都只重要技能教學，忽略了對學生乒乓球運動興趣的培養，學生學習的興致通常都不高，因此，即便學生在技能教學方面投入了大量的精力，也很難實現一個理想的教學效果。同時，隨著對學生需求關注度的逐步提升，許多研究者指出，要想提高教學效果，還必須重視學生學習動機的培養。古往今來，國內外許多專業學者都明確表示出興趣與動機，對于促進學生學習的重要性，因此，本文針對學習動機培養對策展開研究，也具有重要意義。

一、高校乒乓球教學中培養學生學習動機的重要性分析

所謂學習動機，它所指的是通過選擇、創造、維持，直至強化學生的學習活動，進而導向學生朝著既定目標發展的一種內在動力。高校學生參與乒乓球學習的這一行為，同他們其他有意識的行為是相同的，都是通過一定的動機而產生的。具體來講，在乒乓球教學中，學生是不是愿意接受乒乓球的教育，關鍵是通過學生內部因素，既學習動機指導的。因此，在高校乒乓球教學當中，應該通過多種途徑以培養學生的學習動機，加深學生對乒乓球運動的了解，從而讓學生能夠更加積極主動地融入乒乓球學習當中，實現更好的教學效果。

二、高校乒乓球教學中學生學習動機培養對策研究

（一）制訂更加科學合理的學習要求

乒乓球，作為我國的國球，在我國擁有龐大的群眾基礎，在高校也得到了較好的開展，受到眾多大學生的喜愛。許多學生都只是以一種興趣、愛好來參與乒乓球運動，他們追求的學習基本技術動作。因此，學校在制訂學習要求的時候，應該做到由易到難，逐步提升難度，切不可一開始就制訂較高的學習要求，從而打擊了學生的學習積極性。高校乒乓球課程的開展，最主要的是培養學生養成良好的體育鍛煉習慣，幫助學生掌握相關運動技能，提升學生體質，而不是培養專業的競技乒乓球運動員，因此，在教學的過程當中，應該適當地降低教學難度，更重要的是培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機，讓他們能夠積極地投入乒乓球課程的學習中，通過乒乓球課程的學習，養成一種良好的學習習慣、鍛煉習慣，并將這種習慣保持下去，可終身受益。

（二）加強師資培訓以更新教師的教學理念

毋庸置疑，要實現良好的教學效果，乒乓球教師扮演著主導者這一重要角色，教師所起的作用是舉足輕重的，因此，必須加強師資培訓，幫助高校乒乓球教師找準自己的定位，樹立科學的教學理念。在新課程改革的背景之下，越來越重視學生主體性地位的回歸，而教師需要做好主導者、學生學習的促進者這一角色。教師應該樹立起“以人為本”“快樂體育”等教學理念，以學生的需求為出發點來制訂教學計劃，營造出輕松愉快的教學氛圍，以此來提升學生的學習動機。

（三）營造良好的學習環境

進入大學之后，相較于中小學時期來講，高校學生能夠深刻地感受到，學習任務減輕了、社團活動更加豐富了，教師也不會像中學那樣抓學習，同時許多學生也第一次體驗到住校生活，因此，可以說，無論是學習環境還是生活環境，都與之前完全不同了。經歷了高中緊張的學習，在進入大學之后，由于各方面環境所產生的轉變，假如學生自制能力較差，缺乏約束，往往容易在學習上變得過于散漫。尤其是針對乒乓球教學來講，作為一門在戶外開展的體育課程，其教學環境更加自由，假如教師沒有正確的指導、組織好課堂紀律，整個課堂會顯得猶如一盤散沙，自然難以起到較好的教學效果，因此，做為一名合格的乒乓球教師，也必須做好課堂環境的管理者這樣一個角色，要營造出松弛有度的課堂環境，積極運用合作教學、情境教學等方式，努力拉近同學生之間的距離，以營造一個良好的學習環境。

（四）整合優勢資源以提高教學效果

在信息化時代，網絡技術、多媒體技術已經被廣泛運用于教學，因此，在高校乒乓球教學中，也可有效利用這些優勢資源以改革教學模式。例如，可在傳統教學方法的基礎上，融入多媒體教學方法，以輔助教學，例如，在乒乓球技術的分解講解、乒乓球經典賽事的欣賞方面，都可能利用多媒體技術，讓學生通過觀看視頻的形式，獲得更直觀的學習。同時在網絡技術的支持下，也可進行網絡課程、微課程的教學，讓學生隨時隨地都可以利用閑暇時間來學習乒乓球運動的相關知識，在校園環境中營造一個良好的學習氛圍，從而促進學生學習動機的提升。

三、結語

綜上所述可見，在高校乒乓球教學活動當中，注重學生學習動機的培養，對于提升教學效果的實現，具有重要意義。在提高學生學習動機的對策當中，除了上文所論述的之外，還可以根據具體的教學情況進行調整。例如，還可以積極地進行教學反饋，在每堂課的結尾部分，教師都對學生這一堂課上的學習情況、學習表現等方面進行一個簡短的評價，需要注意的是，反饋需積極、反饋語言要得當、反饋的內容要具體，讓學生能夠在每一堂課上都看到自己的問題與進步，從而提升學生的學習積極性，為了獲得教師肯定的評價，會促進學生更積極主動地去學習，進而有效提升學生的學習動機。總而言之，學習動機的培養對教學效果的提高有積極作用，因此，高校乒乓球教師應該結合多種方式，以激發學生學習動機的提升。

參考文獻：

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