中職足球趣味教學(xué)的組織方式及策略

張巨文

關(guān)鍵詞：中職足球;趣味教學(xué);實施策略

隨著全面深化素質(zhì)教育，要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，體育作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的主要渠道，直接對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響。足球作為體育教學(xué)的主要構(gòu)成部分，通過引入趣味教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，拉近師生關(guān)系，順利完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生運動興趣

中職體育課程教學(xué)時，教學(xué)要掌握教學(xué)對象的情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，保證足球課程教學(xué)質(zhì)量。（1）選擇具有代表性與針對性的課程內(nèi)容，整體動作結(jié)構(gòu)與方法難度不大，了解學(xué)生情況后選擇合適難度的內(nèi)容，保證學(xué)生可以在有限時間內(nèi)掌握運動方法與技巧;（2）教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)、運動技術(shù)、實戰(zhàn)技能的各項提高，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

同時，體育課程本身對練習(xí)環(huán)節(jié)比較重視，因此學(xué)生在掌握理論知識以后，需要通過反復(fù)的練習(xí)才能掌握操作的要領(lǐng)。在落實體育實踐教學(xué)的過程中，需要重視對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，通過在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的品質(zhì)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障。如，教師可以設(shè)計一些比賽。比賽活動的設(shè)計可以增強不同小組之間的競爭意識，同時也能鍛煉學(xué)生對失敗的接受能力。通過團(tuán)隊比賽的方式，還能讓學(xué)生意識到團(tuán)隊意識和協(xié)作能力的重要性。在比賽過程中，不同的團(tuán)隊之間都會呈現(xiàn)出不同的優(yōu)缺點，因此需要及時進(jìn)行觀察總結(jié)，老師可以邀請學(xué)生進(jìn)行自我團(tuán)隊點評或者其他團(tuán)隊點評，從而提高學(xué)生對自身的全面認(rèn)識，通過這種方式，才能不斷改進(jìn)，加快創(chuàng)新。

二、利用足球游戲，豐富足球教學(xué)內(nèi)容

中職生年齡不大，對游戲充滿濃厚的興趣，足球教學(xué)時引入游戲可以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教師根據(jù)中職生特點選擇合適的足球游戲，提高游戲教學(xué)的效果。引導(dǎo)學(xué)生通過游戲開展足球訓(xùn)練，潛移默化間掌握需求技巧，逐步提升自身足球運動能力。教師設(shè)計足球游戲時，要考慮各方面因素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并篩選出合適的足球游戲。體育游戲的運用需要制定科學(xué)的計劃，具體包括將教學(xué)目標(biāo)有效融入游戲中，設(shè)定好游戲時間，同時明確游戲的形式等方面，每一個實施環(huán)節(jié)都應(yīng)該進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計。同時對于游戲目標(biāo)的設(shè)計，應(yīng)該保證與教學(xué)目標(biāo)相吻合，并與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，避免獨立進(jìn)行游戲脫離教學(xué)需要。

如：夾球跳接力賽、踢球穿越、雙人墊球接力賽等，這些都是常見的游戲類型，教師要考慮學(xué)生情況選擇合適的游戲方法。雙人墊球接力賽適合中職新生，游戲主要規(guī)則：2人劃分成一小組，將足球通過額頭或腳進(jìn)行傳遞，整個過程中要保持橫向移動，運球時不能用手觸碰足球，一旦出現(xiàn)足球落地的情況意味著游戲結(jié)束。整個教學(xué)過程中學(xué)生保持濃厚的興趣，教師做好技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成游戲，未參與的學(xué)生成為啦啦隊員，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到運動的樂趣。在使用游戲教學(xué)方式的過程中，應(yīng)該重視創(chuàng)新思維的應(yīng)用。傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練都是通過比賽方式進(jìn)行，相對比較單調(diào)。因此老師在訓(xùn)練過程中可以在模式上進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的參與熱情，改善教學(xué)效果，起到鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)的目的。

三、組織內(nèi)部聯(lián)賽，形成濃厚運動氛圍

中職足球教學(xué)過程中組織班級內(nèi)部聯(lián)賽，足球訓(xùn)練集中在課堂上時間有限，無法滿足足球聯(lián)賽的需求。教師要打破常規(guī)教學(xué)模式限制，調(diào)整班級聯(lián)賽的規(guī)則，充分利用中職生業(yè)余時間組織聯(lián)賽。要根據(jù)實際情況靈活制定班級足球聯(lián)賽制度，通過小組形式開展，并控制小組人數(shù)，人數(shù)維持在5-6人。設(shè)定足球比賽賽制時要秉承創(chuàng)新性，側(cè)重帶球、傳球及射門等足球技巧，簡化比賽程序，提高足球比賽的對抗性。

首先，教師要率先參與比賽活動，給學(xué)生以更多的技術(shù)指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生參與聯(lián)賽運動。其次，教師要培養(yǎng)一批足球骨干，讓這些學(xué)生骨干參與聯(lián)賽操作組織管理，確保聯(lián)賽持續(xù)順利展開。再次，是對學(xué)生進(jìn)行組織發(fā)動。學(xué)生對足球的認(rèn)識各不相同，不是所有學(xué)生都熱愛足球，也不是所有學(xué)生都愿意參與聯(lián)賽活動，教師要鼓勵學(xué)生走進(jìn)賽事，體會足球魅力。最后，教師要對足球聯(lián)賽進(jìn)行科學(xué)的評價，讓學(xué)生從足球運動中增長見識，培養(yǎng)足球運動興趣。運動員在比賽過程中，情況是非常復(fù)雜的，因此在日常訓(xùn)練過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)識，同時運動員還應(yīng)該具備一定的概念能力和邏輯思維能力。高校的學(xué)生對于事物的分析通常會有自身的看法，容易形成正確的觀念意識，從而提高賽場上的發(fā)揮水平。另外，通過對理論知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓學(xué)生充分掌握足球比賽的規(guī)則與法則，比如位置的犯規(guī)情況，走位情況以及罰球情況。

四、結(jié)語

總而言之，中職體育教學(xué)中足球運動作為主要組成部分，教師引入并發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的積極性，提高足球課堂教學(xué)的趣味性。希望通過本文論述，能為推進(jìn)中職足球教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴偉忠.關(guān)于中職學(xué)校校園足球訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（12）：94-95.

[2]陳國東.中職體育教學(xué)中有效開展足球運動的研究[J].中國校外教育，2018（25）：17-18.

[3]黃漢城.中職體育教學(xué)中足球運動的興趣培養(yǎng)策略探討[J].現(xiàn)代國企研究，2018（02）：200.