體育游戲在高中體育教學中的合理應用

繆麗萍

摘要：體育課程已經在全國各大學校普及推廣，即便是學業緊張的高三學生也會有體育課程，其實開展體育課程有很多的好處，通過開展體育鍛煉，不僅能夠提高學生們的身體素質，而且在高度緊張的學習情況下，還能夠起到一個調節的作用，能夠讓學生們在可以緩解一下緊張的情緒，釋放學習的壓力，體育課程也是為了能夠讓學生們做到勞逸結合。所以在開展體育課程的時候，體育老師通常會組織學生們做一些體育游戲，加強同學與同學之間的交流溝通，培養學生們團結合作的意識，讓學生們在緊張學習之余還能夠得到放松。

關鍵詞：體育游戲;高中;體育教學;合理應用

最近幾年，國家開始大力發展教育事業，教育事業在改革之中，一步一步地完善教育制度，國家尤其是比較重視學生德、智、體、美、勞全面發展。社會發展的越來越好，學生們的壓力也隨之而來，學業越來越緊張，在學業如此緊張的狀態下，開展體育課程并且多組織學生們進行體育游戲是為了緩解學生們的壓力，讓學生們在放松之后能夠更好的學習。一味地在緊張狀態下學習無論是對學生們的記憶力還是邏輯思維能力都是不利的，學校對于這方面比較重視，體育老師也想出了各種各樣的體育游戲，這種教學模式對于學生們的學習情況也幫助很大，學生們都很喜歡在體育課上做游戲。

一、體育游戲的特點

體育游戲有很多比較顯著的特點，比如說思維性、興趣性、娛樂性等等，隨著社會經濟和科技的不斷發展，體育教育教學的場地和器材都在不斷完善中，為了能夠順利的在高中教學階段開展體育教學工作，學校和老師都在為之不斷努力。

（一）思維性

在開始體育游戲之前，老師應該先將所要進行的游戲的內容以及規則都跟學生們講清楚，為了提高游戲的成功率，在玩游戲之前，學生們需要熟悉游戲規則，然后才能全心全意的投入到游戲當中，這也是對學生們邏輯思維能力的一種鍛煉，在體育游戲結束之后，老師可以對游戲過程中表現優秀的學生提出表揚，對于表現不夠理想的學生，給他們提出適當的建議，也要對他們的表現提出鼓勵，鼓勵他們爭取下一次取得一個好成績，千萬不要打消學生們的積極性。

（二）競賽性

為了充分調動學生們參與體育游戲的積極性，可以設立一定的獎勵制度，以競賽的形式開展體育游戲，在一定程度上不僅能夠鍛煉學生們頭腦靈動性和肢體靈動性，而且還能增強學生們的團隊合作意識，對于學生們的成長與學習都是十分重要的，學校也可以舉辦一年一次的校運動會，這樣學生們的班級榮譽感也會越來越強。

（三）興趣性

其實高中階段的體育教學工作內容是豐富多彩的，每節課都是不同的，體育教師們在教學過程中可以根據當天的實際情況選擇比較適合的體育游戲，通過不同類型的體育游戲，學生們可以體會到不同程度的快樂，學生們在緊張的學習生活中能夠得到放松而且還能夠得到精神上以及心靈上的愉悅，所以說，體育課程中的體育游戲是十分重要的，對學生們的身心健康的發展起到重要作用。

二、體育游戲在高中體育教學工作中的應用

（一）選擇游戲的時候要嚴格按照教學實踐進行選擇

不同學校在高中階段有不同的教學標準，每個學校的體育教師要根據本學校自身的教學標準制定相應的規定并且選擇適合的體育游戲。體育教師們在選擇的體育游戲之前，首先需要了解學生們的興趣愛好，通過調查，綜合學生們的整體情況進行選擇，這樣才能以最大的程度開展體育課程中的體育游戲這一部分，也能更好的提高學生們的積極性。另外，體育教師們在開展體育教學工作的過程中，需要為整堂課需要進行的鍛煉以及游戲做好準備與防范，在設法讓更多的學生參與到體育鍛煉和體育游戲當中去的同時，也要保證學生們的健康安全。跑步對于學生們來說，無論是加強身體健康方面還是緩解心理精神壓力方面都是非常有幫助的，教師們可以將體育游戲中加入跑步的環節，學生們既進行了鍛煉，也做了游戲，一舉兩得。

（二）科學的組織體育游戲

在開展體育游戲的時候，教師們需要熱切的關注學生們的身體狀況，如果有不適合參與某項運動的同學，學生不愿意參加不要施以壓力迫使其參加，學生愿意參加身體狀況不允許的要用恰當的言語勸誡學生暫做休息，等身體恢復了再參與體育游戲，一切活動都以學生們的身體狀況良好為前提進行。另外，選擇合適的體育游戲是非常重要的，對于身體狀況不佳，不能進行劇烈運動的學生，教師們可以想一些動腦筋的游戲，合理的安排時間，爭取讓每個學生都能得到放松并且體驗到游戲的樂趣。

三、結束語

處于高中階段的體育游戲是十分重要的部分，參與體育鍛煉和體育游戲不僅能夠加強學生們的身體素質，而且還能提高學生們的學習積極性，讓更多的學生能夠輕松愉快的投入到學習生活當中，學生們想要擁有優異的學習成績離不開強壯的身體和愉悅的心理，這兩者是必不可少的，加強體育教學工作的開展，有利于更快的實現學生們德、智、體、美、勞全面發展。所以說，高中體育教師合理的安排體育游戲的時間以及內容是十分重要的，在游戲過程中，也要做好防范措施，保護好學生們的健康安全，不斷地推動體育教育教學工作的發展。

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