電視欄目如何助力青少年健康成長

劉欣然　余莉

2019年新年第一滅，湖北廣播電視臺電視經濟頻道《悅讀》欄目組和本土教育機構如水教育共同主辦的2019閱讀傳播大使學習交流會，在卓爾書店三樓小劇場圓滿舉行。此次交流會吸引了來自武漢三鎮各大學校的學生及家長百余名，現場同學們暢所欲言、積極踴躍，分享了很多自己的閱讀體會，展現了他們獨特的視角和滅馬行空的想象力和睿智的思辨能力。節目一經播出引起了電視同行和孩子們的廣泛關注，大家紛紛詢問《閱讀交流會》還有后續報道嗎，還可報名參加下次的活動嗎？作為一名媒體工作者，我被家長們的熱情和同學們勤學好問的精神所打動，不禁想為他們做點力所能及的事情，這也是我寫本篇文章的初衷。我想用文字記錄下孩子們的點滴進步，同時也思考一個問題，在“互聯網+”高速發展的全媒體時代，我們制作的電視欄目如何幫助青少年健康成長呢？

教育孩子是一個老生常談的熱門話題，每位家長都殷切盼望自己的孩子能健康成長，日后能成人成才。但現實情況是，每個孩子個體存在差異、性格、愛好各不相同，家長們平時都忙于工作家務，無暇顧及孩子的教育問題，那么我們電視工作者如何在8小時之外，通過大屏的影響力培養孩子們德、智、體、美、勞全面發展呢？筆者還是以如水的《閱讀學習交流會》為例子，談談這檔節目成功的原因。

一、電視+校外課堂，節目形式有新意

現如今育兒是個全民關注的話題，早些年我們湖北廣電就策劃過類似的教育欄目，把孩子們請進演播大廳，邀請名師為孩子們授課。與以往不同的是，《閱讀交流會》會場設置在卓爾書店的三樓劇場，這里顏值高布置又溫馨，一走人大廳孩子們便被滿墻的書籍包圍，忍不住想徜徉在書海之中。錄制節目時，孩子們表現出比學校內更高漲的熱情，紛紛暢所欲言、踴躍表達自己對詩詞的理解。由此可見，換個環境換個形式不僅能激發孩子們的學習熱情，還能讓現場觀眾盡早進入分享會的狀態。

二、弘揚中國傳統文化、打造不同年齡段的學習平臺

習近平總書記強調：“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。青少年是祖國的未來，民族的希望，他們的成長和進步，更離不開核心價值觀的引領和滋養。”《悅讀》欄日這次就是以傳承文化經典為載體，講壇名師引導大家賞析，學生代表傾情誦讀，將社會主義核心價值觀和優秀的傳統義化思想無聲地浸潤到孩子們的心田里。這次的錄制分三期，小學組一期，中學組兩期，節目也為不同年齡段的孩子打造了不同的平臺。

三、互動性強、增進友誼

如今的孩子們周末都忙于校外培優，難得有機會與同齡的小伙伴們交流學習與牛活感悟。這次《悅讀》欄日就給了大家一個分享交流、增進友誼的機會。錄制現場，同學們你一言我一語，一問一答，時常迸發出火花，臺下的家長和孩子們都聽得津津有味，不時報以熱烈的掌聲。節目一共錄制了三場，場場嘉賓都爆滿，播出后反響不錯，孩子們也通過這期節目成為了交心的好朋友，這讓我們也非常欣慰。

《閱讀學習交流會》的成功舉辦讓我們倍添信心，同時作為一名電視工作者我也在暗暗思考，接下來的欄目制作中，我們該如何助力孩子們的健康成長呢？我想應該從以下幾個方面人手：

1.欄目必須內容為王、形式翻新、激發青少年學習的興趣

綜觀當下紅火的文化益智類節目《中國詩詞大會》，我們不難發現節目是以“賞中華詩詞、尋文化基兇、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動觀眾重溫那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和隋懷中汲取營養，涵養心靈。這檔節目收視率高應該歸功于內容精彩紛呈、舞臺精美、包裝形式新穎大氣。誠然孩子們的業余時間都被學業所占據，看電視的時間也被擠壓。但一檔有吸引力、有內涵的欄目還是能激發青少年們濃厚的學習興趣，進而促進孩子們身心健康的發展。

2.欄目必須有一定的深度和教育意義、給孩子們以啟迪

央視的《開學第一課》、《開講啦》等欄目就是一個好的榜樣。《開講啦》這檔節目對青少年心中的“偶像”進行重新定義。相對于娛樂明星，節目組更側重于邀請科學家、藝術家等“高冷”行業的知識精英。用他們自己的真實經歷和心路歷程為孩子們提供方向的指引和前行的動力，給予觀眾心靈的滋養和精神的鼓舞。這類節日有深度、有內涵并具備一定的教育意義，非常值得孩子們觀看也能給他們以人生的啟迪。

3.欄目互動性強、寓教于樂、編播時間巧安排，把孩子們拉回大屏

如今青少年的學業負擔越來越重，學習之余孩子們喜歡玩手機或者IPAD來減壓或放松，看電視的時間越來越短。那么我們制作的節目一定要增強趣味性和互動性，讓孩子們對節目感興趣并盡可能地參與到節目中來，孩子們享受了玩中學的樂趣便會持續關注這個欄目的。同時考慮到他們的收視習慣和時間，在安排節目播出時盡量與孩子們的休息時間吻合，以達到讓他們放心觀看的目的。

四、欄目需增強親子互動、為家庭教育做補充

誠然如今的家庭教育中，都是母親唱主角、父愛缺失，那么我們的節目如何能培養和諧的親子關系并為家庭教育做有利的補充呢？在這方面，湖南衛視的《爸爸去哪兒》就是一個好案例。成長一直是《爸爸去哪兒》的核心主題。這檔欄目親子互動性很強，幾位明星爸爸在戶外真人秀中的表現可圈可點，幾個萌娃的表現更是讓觀眾印象深刻。這檔節目涉及親情、友情、合作，孩子的內心純真珍貴，這個年紀正是他們善于表達愛意的時候，孩子們的表現反過來也教會父母愛與成長。

有人說，“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人都有適合自己教育孩子的方式與方法。性格不同、原牛家庭的影響、外部環境等等都會對青少年的人生觀、價值觀產生深遠的影響。作為主流電視媒體，我們如何不忘初心、主動作為、為青少年的健康成長助力，確實是個值得我們深思的話題。希望通過“電視+課堂”的感染力和“互聯網+電視”的傳播力，我們電視工作者能夠為不同年齡層的孩子們打造各類喜聞樂見的節目，以達到啟蒙孩子們幼年、溫潤童年、滋養少年、茁壯青年的目的。

2019年3月14日該節目對青年人心中的“偶像”進行重新定義。相對于娛樂明星，節目組更側重于邀請科學家、藝術家等“高冷”行業的知識精英。用自己的真實經歷和心路歷程為年輕人提供方向的指引和前行的動力，給予觀眾心靈的滋養和精神的鼓舞。