分析鋼琴即興伴奏教學培訓方法存在問題與改進措施

王德義

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，如今各行各業的運作模式與過去相比也都有了非常大的變化，其中的鋼琴教育領域也不例外。一直以來，鋼琴即興伴奏都屬于是鋼琴教學的主要目標之一，同時也是培養高素質鋼琴人才中最不能缺少的一門技能專業課，這對提升音樂專業人的必修課、提高他們的自身素質等方面都有著非常重要的作用和價值。本文主要針對鋼琴即興伴奏教學培訓方法中存在的問題來展開分析，然后結合各方面因素來提出相應的解決對策，希望能夠為工作人員帶來幫助。

關鍵詞：鋼琴;伴奏;教學

鋼琴即興伴奏可以說是音樂教育專業中最不能缺少的一門的必修課程，其主要是以鋼琴演奏為基礎的實用性學科，且相關的聲樂表演、藝術表現等也都需要通過鋼琴即興伴奏來體現。需要注意的是，鋼琴伴奏能力強并不等于其自身的鋼琴即興伴奏能力強，但相關人員要想實現鋼琴伴奏能力的提升，其就必須要得到專業的音樂理論知識來作為基礎才能實現。可以看到，如今我國大部分音樂教師對協奏曲、交響曲等都彈得流暢自如，但只要與聲樂作品相結合，那么即興伴奏將無從談起，甚至還會直接影響到最終的演唱藝術效果。

一、鋼琴即興伴奏在教學培訓中的重要性

可以看到，鋼琴即興伴奏屬于是一門較獨立且新穎的課程，但隨著鋼琴教學的不斷創新與改革，如今鋼琴伴奏自身的價值與優點也變得越來越明顯，即是以一門綜合課的方式存在。既然是一門綜合學科，那么鋼琴即興伴奏與鋼琴教學內容之間也是有一定聯系的，這不僅能很大程度的提升鋼琴教學質量，而且還能對實際的鋼琴教學成果進行考核[1]。

具體表現在以下幾個方面：第一，鋼琴即興彈奏可以提升學生的鋼琴彈奏技巧。由于鋼琴彈奏基礎也是鋼琴即興伴奏的基礎，且自身水平的高低也會直接對即興伴奏的效果造成影響，所以加加強即興伴奏教學不僅能提升學生的鋼琴彈奏基礎，而且還能為他們后續的學習打下良好基礎。

第二，鋼琴即興伴奏可以提升學生的音樂理論知識。即興伴奏必須要利用程度的理論知識來作為基礎才能實現，如聲部走向聲框架、和聲布局等，其中和聲布局屬于是一項非常重要的環節，且和聲節奏還會因為歌曲的不同而發生變化，因此相關人員只有更深入的分析歌曲，這樣才能彈奏出動聽的伴奏。第三，鋼琴即興伴奏可以提升學生的音樂直覺與音樂表現力。鋼琴即興伴奏要求學生要多聽、多看、多練，即需要從不斷的學習中去培養自己的音樂直覺，這樣才能感受到音樂作品的真實內涵。

二、鋼琴即興伴奏教學存在的問題與不足

（一）鋼琴彈奏技術不穩定

穩定的鋼琴彈奏技術可以說是展開鋼琴即興伴奏教學的重要基礎，而相關人員要想提升學生的即興伴奏能力，其就必須要結合實際來展開深入訓練。由于有些鋼琴教學并沒有經過規范的學習培訓，且自身的技術也非常薄弱，無形之中也影響了實際的演奏效果。雖然有些鋼琴即興伴奏教師的熱情非常高，但因為受到自身技術的約束，導致無法展示出樂曲想要表達的內涵氣質，并直接對實際的教學效果造成影響。

（二）對理論知識的掌握不全面

由于缺少一定的樂理知識、缺乏對樂曲的深入理解等，這些都直接對作品的最終效果造成了影響，但如果無視了樂譜上的休止符、跳音、延長記號等，這就會導致相關人員無法控制樂曲的速度與節奏[2]。一篇樂曲的成敗往往在于細節，如果沒有停頓、沒有重音、雙音、八裝飾音等，那么將無法彈奏出樂曲所要表達音樂意境。再加上如果不了解樂曲的結構特點，這也將無法彈奏出音樂的變化和發展，并讓人難以聽懂。

三、鋼琴即興伴奏教學培訓的改進措施與建議

（一）要重視技巧片段的應用

鋼琴演奏技術培訓可以看成是一個從量變到質變的過程，特別需要注重音程、和弦、節奏、速度等方面的練習，其中音階訓練的目的是提升學生的手指靈活性，而琶音在鋼琴音樂中則屬于是不能缺少的一部分，即是建立在分解和弦基礎上的一種音型。其次，裝飾音可以算是鋼琴曲中的一種裝飾音，可以很好的填補鋼琴發音的弱點，當然這也能豐富和聲提高音樂的感染力，即產生裝飾和美化旋律的作用。

（二）要注重審美想象和創造意識的提升

在實際教學過程中，相關人員不應該只滿足于模仿書本上提供的案例，因為鋼琴即興伴奏并不存在標準的對與錯，即只有效果好與不好的區別，因為同一首曲子會有非常多鐘的伴奏方法，所以只要好聽就應該大膽嘗試。所以注重音樂作品的積累也是非常關鍵的，相關人員應該不斷提升自己的品位與審美，這樣才能實現創造意識的提高。

（三）要掌握扎實的音樂基礎知識

在正式學習鋼琴前其必須要掌握一定程度的基礎理論知識，如樂曲中常見的重音、休止符、延長記號等，這些都是提升音樂演奏效果的關鍵，即只要根據樂曲內容來彈奏，那么樂曲的呈現效果將會非常完美[3]。需要注意的是，由于復調作品的樂譜比較復雜，因此需要相關人員仔細研究才能找出主題，從而更好的彈奏出復調作品中的特點，但掌握深層次的和聲理論知識，這就要求必須了解和聲體系與音古典功能。

四、結論

綜上所述，隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，如今人們對音樂教育的關注度也已經變得越來越高，而鋼琴則逐漸成為音樂課堂組織教學中的一項重要工具。而教師要想保證鋼琴即興伴奏教學工作的順利開展，首先要做的就是對傳統的教學模式進行創新，要改變傳統的教學觀念，并不斷結合實際來進行創新，這樣才能提升對鋼琴即興伴奏課程的認識，從而實現鋼琴即興伴奏教學水平的提高，并培養出優秀的音樂人才。

參考文獻：

[1]普敏.對高師聲樂教師提高鋼琴即興伴奏能力的思考[J].韓山師范學院學報，2017 （02）：127-128.

[2]馮力斌，白萌，李小琪，等.鋼琴即興伴奏基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2018 （02）：1-6.

[3]金晶，饒婷婷，李莉.指尖綻放的生命——鋼琴演奏技術與風格[M].北京：中國水利水電出版社，2017 （04）：30-35.