微視頻教學法在高中美術高考專業(yè)課中的重要性初探

王存木

摘要：在高中教育階段，美術教育也是必不可少的組成部分，美術教育越來越受到人們的高度重視。但是大多數高中美術教師在美術專業(yè)課教學中過于重視教師的示范以及學生的大量練習，一些專業(yè)技能知識很難在極短的時間內被學生所掌握。基于此，本文重點針對微視頻教學法在高中美術高考專業(yè)課中的重要性進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：微視頻教學法;高中美術;高考專業(yè)課;重要性

微視頻教學法是一種新型的教學方法，將其應用到高中美術高考專業(yè)課中，可以針對性的制作出示范視頻，將之放到相關網站上。而學生通過觀看微視頻的方式進行專業(yè)課教學內容的學習，不僅可以豐富學生的美術視野，拓寬學生的美術思維，還可以進行微視頻的反復觀看和學習，與傳統的專業(yè)課課堂教學有著極大的區(qū)別。將網絡資源與美術高考專業(yè)課融合在一起，可以使專業(yè)技能知識教學由枯燥變得生動，由生澀變得易懂，進而激發(fā)學生對美術的學習興趣，糾正學生的對美術的學習態(tài)度。

一、避免美術高考專業(yè)課中的示范弊端

首先，在微視頻的錄播過程中，教師可以將一些專業(yè)技法的細節(jié)清晰而直觀的展示出來，學生掌握起來也會非常容易。與傳統的美術高考專業(yè)課教學相比，應用了微視頻教學法的美術專業(yè)課示范效率也就得到了有效的提升。例如，在傳統的美術高考專業(yè)課教學中，學生最重視的就是教師的示范過程。而應用微視頻教學法，教師就可以在進行微視頻錄制的時候，進行手繪的特寫，同時再配合聲音，讓學生更好的掌握美術技巧。并且，學生學習微視頻的過程中也不容易受到外界因素的干擾，可以高度集中注意力，獲得更高的學習效率。其次，微視頻的錄音時間都是3分鐘到5分鐘，教師可以直接通過手機進行錄制，不僅錄制成本低廉，而且還可以將教學要點進行全面、直觀的顯示出來，讓美術教學過程更具藝術性，從而有效激發(fā)學生對美術專業(yè)課的學習積極性。再次，學生在學習微視頻的過程中，也可以根據自己的情況進行微視頻的暫停或者回訪，反復學習微視頻的教學要點，觀看教師的示范動作。這樣教師在課堂上示范、演示的時間就會大大的降低。而空余出來的時間，教師就可以對學生實施個性化指導，根據學生的學習情況給予一對一輔導。最后，在傳統的美術高考專業(yè)課示范教學中，一般都是以教師為中心，學生圍攏成圈進行教師示范動作的觀摩，而處于外圍的學生則很難看清教師的示范動作細節(jié)。而微視頻教學法的應用就可以完美的解決這一問題。教師可以利用微視頻將每一個繪畫步驟進行分解，并結合聲音以及細節(jié)展示，從而讓學生可以清晰的觀看教師的演示過程。另外，教師還可以將繪畫要準備的材料、后續(xù)的處理內容等通過微視頻展示出來，保證教學內容的完整性以及教學目的有效完成[1]。

二、突出了學生的主體地位

高中美術專業(yè)課的教學不僅要教會學生一定的美術理論知識與技能技巧，還需要培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力以及想象能力，讓學生對美術課程產生強烈的學習興趣。而微視頻教學法的應用可以突出學生的主體地位，讓學生對美術課程產生強烈的學習興趣。首先，將美術課程中相對完整的知識點與微視頻進行結合，可以幫助學生掌握系統的美術知識。例如，在進行“石膏形截面幾何結構簡圖”的教學過程中，教師讓學生近距離觀察石膏面的同時，還可以通過微視頻細化每一個操作步驟，引導學生參與到微視頻中。其中一個學生拿著圓環(huán)保持水平不動，而另外一個學生就可以移動攝像機，從水平位置逐漸抬高，觀察圓環(huán)的變化規(guī)律。而這樣的教學方式，由于是學生親身參與到教學活動中，所以記憶就會更加深;另外，也充分的突出了學生的主體地位，增強了學生美術專業(yè)課學習的美好體驗。其次，微視頻教學法的應用，還可以根據不同層次學生的學習需求進行課程設計，從而全面提升班級學生的繪圖能力以及綜合素質。

三、提升了高中美術高考專業(yè)課課堂教學效果

對于學生來說，教師示范可以給到學生以視覺刺激，讓學生近距離的觀察藝術技能活動，感受藝術的魅力。但是高中美術高考專業(yè)課的教學時間十分有限，如何在有限的時間內完成教學示范，保證學生的自主學習與實踐時間值得每一位美術教師思考。而且課堂教學還要突出素質教育，根據不同的學生實施不同的教學方法，給予不同的指導，甚至進行反復示范。在這種情況下，微視頻教學法就可以發(fā)揮非常重要的作用，既可以給到學生以視覺刺激，讓學生近距離的觀察藝術技能活動，感受藝術魅力，還可以將更多的時間和空間留給學生，讓學生根據自己的情況進行自主學習，突破傳統課堂教學的束縛與限制。而且網絡資源的應用還可以有效增強教師與學生之間的互動，拉近教師與學生之間的距離，保證課堂教學效果。而且微視頻教學法的應用方式也非常靈活，即便是教室臨時更換，也不會影響微視頻教學法的應用效果[2]。

四、結語

綜上所述，微視頻教學法在高中美術高考專業(yè)課中的應用發(fā)揮著十分重要的作用，避免了美術高考專業(yè)課中的示范弊端、突出了學生的主體地位、提升了高中美術高考專業(yè)課課堂教學效果。

參考文獻：

[1]吳有良.淺談微視頻教學法在高中美術高考專業(yè)課中的重要性[J].中國校外教育（上旬刊），2018 （12）：11-12.

[2]龍潔.多媒體技術與高中美術教學的融合分析[J].文存閱刊，2019 （10）：56.