微信公眾平臺(tái)在基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

田寧莉

摘要：微信公眾平臺(tái)的突出優(yōu)勢使其呈現(xiàn)出極其廣闊的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用前景，通過探討微信公眾平臺(tái)在應(yīng)用框架、教學(xué)應(yīng)用、教育管理應(yīng)用，旨在提升微信公眾平臺(tái)之于基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的服務(wù)效果。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái);現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;基層教學(xué)點(diǎn);電大

在終身教育體系的浪潮下，將微信公眾平臺(tái)作為基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一個(gè)重要途徑，在平臺(tái)上為學(xué)生定點(diǎn)、精準(zhǔn)地推送并更新各類信息，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身需要選擇所需教育信息，自主開展移動(dòng)學(xué)習(xí)、了解基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最新資訊，大大提升了電大教育的效果。

一、應(yīng)用框架

基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者只需登錄個(gè)人微信，掃描電大的二維碼即可對電大的微信公眾平臺(tái)進(jìn)行關(guān)注，瀏覽平臺(tái)上推送的各類信息。基層教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)自身實(shí)際，在微信公眾平臺(tái)上推送相應(yīng)的內(nèi)容，一方面是對自身的有效推廣，使用戶更好地更全面地了解電大，另一方面也為學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提升基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的成效。以榆林電大為例，在榆林電大的微信公眾平臺(tái)上，分別推送了學(xué)校信息、招生報(bào)名、學(xué)生服務(wù)三大方面的內(nèi)容，其中學(xué)校信息又細(xì)分為學(xué)校簡介、學(xué)校新聞、學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校位置、聯(lián)系我們這幾大模塊，招生報(bào)名又細(xì)分為開放教育、奧教教育、招生問答、我要報(bào)名這幾大模塊，學(xué)生服務(wù)又細(xì)分為國開平臺(tái)、導(dǎo)學(xué)助學(xué)、新生班主任、入學(xué)指南、考前復(fù)習(xí)這幾大模塊。關(guān)注了公眾號(hào)的用戶只需點(diǎn)擊相應(yīng)的模塊內(nèi)容，便可獲取相應(yīng)的信息。微信公眾平臺(tái)同時(shí)還具有留言功能，用戶如有問題可直接在首頁留言，后臺(tái)管理者將給予針對性的回復(fù)，實(shí)現(xiàn)了電大與用戶之間的即時(shí)互動(dòng)。關(guān)注微信公眾號(hào)的人數(shù)越多，那么其影響力也越大，可要求再讀學(xué)習(xí)者、往屆學(xué)習(xí)者、社會(huì)上其它等關(guān)注電大的人中進(jìn)行推廣，使其關(guān)注本校微信公眾平臺(tái)，讓這個(gè)平臺(tái)成為一個(gè)當(dāng)之無愧的網(wǎng)上校園，利于電大進(jìn)行品牌價(jià)值推廣、招生培訓(xùn)宣傳及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

二、教學(xué)應(yīng)用

微信公眾平臺(tái)除了推送電大相關(guān)的公共信息，還可針對學(xué)習(xí)者推送課程教學(xué)、成績、作業(yè)、考試等教學(xué)方面的信息，這就需要基層教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師針對教學(xué)實(shí)際合理地將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成為相應(yīng)的文字、圖片、微課程、多媒體課件等，借由微信公眾平臺(tái)將其推送到學(xué)習(xí)者的手機(jī)終端，還可借由微信公眾平臺(tái)開展留言咨詢、考試輔導(dǎo)、疑問討論等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電大、教師、學(xué)習(xí)者之間的信息暢通，由管理員添加助學(xué)資料、考前復(fù)習(xí)、往屆實(shí)題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等網(wǎng)頁鏈接，設(shè)置關(guān)鍵詞自動(dòng)回復(fù)功能，學(xué)習(xí)者只需輸入提示性的關(guān)鍵字，回復(fù)所需知識(shí)信息的關(guān)鍵字，便可精確查找到相關(guān)的知識(shí)信息，以便于電大學(xué)習(xí)者得以充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)者首次訪問微信公眾平臺(tái)時(shí)，平臺(tái)可通過要求學(xué)習(xí)者填寫學(xué)號(hào)、密碼對學(xué)習(xí)者的身份予以認(rèn)證，完成認(rèn)證后實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者OpenID和學(xué)號(hào)之間的有效對應(yīng)，進(jìn)而將學(xué)習(xí)者的微信號(hào)和學(xué)號(hào)綁定起來，如此一來，當(dāng)學(xué)習(xí)者再次訪問微信公眾平臺(tái)時(shí)，平臺(tái)能很快確定其真實(shí)身份，為其提供相應(yīng)的訪問權(quán)限及服務(wù)，便于學(xué)習(xí)者直接進(jìn)入到平臺(tái)后端系統(tǒng)中開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)。微信公眾平臺(tái)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用仍處于起步階段，且由于平臺(tái)消息推送數(shù)量及容量方面的限制，其在遠(yuǎn)程中的教學(xué)應(yīng)用仍需要進(jìn)一步地探索開發(fā)。

三、教育管理應(yīng)用

隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育事業(yè)的不斷發(fā)展，基層教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)規(guī)模也日趨擴(kuò)大，將微信公眾平臺(tái)有效地應(yīng)用于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理當(dāng)中，進(jìn)一步提升教育管理的信息獲取及信息傳達(dá)效率，提高教育管理工作的效率及質(zhì)量，不斷創(chuàng)新現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理工作，使之更好地輔助教學(xué)，服務(wù)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基層教學(xué)點(diǎn)可根據(jù)自身實(shí)際，在微信公眾平臺(tái)中設(shè)置具有教育管理功能的模塊，諸如平臺(tái)維護(hù)模塊、教師查詢模塊、學(xué)員查詢模塊、互動(dòng)模塊等，通過平臺(tái)維護(hù)模塊設(shè)置用戶權(quán)限，處理數(shù)據(jù)集成，可指定信息傳遞的對象，實(shí)現(xiàn)信息的有效對接;通過教師查詢模塊則實(shí)現(xiàn)對教師教學(xué)任務(wù)信息、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)評(píng)價(jià)等信息的公布安排;通過學(xué)員查詢模塊發(fā)布教材、課程信息、考試安排信息、學(xué)習(xí)成績等內(nèi)容;通過互動(dòng)模塊實(shí)現(xiàn)信息查詢、教學(xué)管理評(píng)價(jià)、意見反饋等功能。此外，基礎(chǔ)教學(xué)點(diǎn)還可借助微信公眾平臺(tái)推送其教育特色、招生簡章等有關(guān)信息，促進(jìn)電大招生宣傳工作的開展。以往教育管理中，師生需要通過教育管理系統(tǒng)進(jìn)行一系列復(fù)雜地操作方可查詢到所需信息，而將微信公眾平臺(tái)用于教育管理中，師生只需將賬戶綁定公眾號(hào)，便可方便快捷地進(jìn)行相關(guān)操作，利用關(guān)鍵詞便可快速獲取信息，利用評(píng)論功能反饋問題及信息，大大提升了教育管理部門及師生間的溝通效率。

總之，微信公眾平臺(tái)的突出優(yōu)勢使其呈現(xiàn)出極其廣闊的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用前景，基層教學(xué)點(diǎn)應(yīng)高度重視微信公眾平臺(tái)的建設(shè)工作，積極探索微信公眾平臺(tái)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的有效應(yīng)用，同時(shí)廣大教育工作者也應(yīng)探索實(shí)踐，使之更好地服務(wù)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

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