微信公眾平臺在基層教學點現代遠程教育中的應用

田寧莉

摘要：微信公眾平臺的突出優勢使其呈現出極其廣闊的現代遠程教育應用前景，通過探討微信公眾平臺在應用框架、教學應用、教育管理應用，旨在提升微信公眾平臺之于基層教學點現代遠程教育的服務效果。

關鍵詞：微信公眾平臺;現代遠程教育;基層教學點;電大

在終身教育體系的浪潮下，將微信公眾平臺作為基層教學點現代遠程教育的一個重要途徑，在平臺上為學生定點、精準地推送并更新各類信息，學習者可根據自身需要選擇所需教育信息，自主開展移動學習、了解基層教學點現代遠程教育的最新資訊，大大提升了電大教育的效果。

一、應用框架

基層教學點現代遠程教育的學習者只需登錄個人微信，掃描電大的二維碼即可對電大的微信公眾平臺進行關注，瀏覽平臺上推送的各類信息。基層教學點可根據自身實際，在微信公眾平臺上推送相應的內容，一方面是對自身的有效推廣，使用戶更好地更全面地了解電大，另一方面也為學習者的自主學習創造條件，提升基層教學點現代遠程教育的成效。以榆林電大為例，在榆林電大的微信公眾平臺上，分別推送了學校信息、招生報名、學生服務三大方面的內容，其中學校信息又細分為學校簡介、學校新聞、學校官網、學校位置、聯系我們這幾大模塊，招生報名又細分為開放教育、奧教教育、招生問答、我要報名這幾大模塊，學生服務又細分為國開平臺、導學助學、新生班主任、入學指南、考前復習這幾大模塊。關注了公眾號的用戶只需點擊相應的模塊內容，便可獲取相應的信息。微信公眾平臺同時還具有留言功能，用戶如有問題可直接在首頁留言，后臺管理者將給予針對性的回復，實現了電大與用戶之間的即時互動。關注微信公眾號的人數越多，那么其影響力也越大，可要求再讀學習者、往屆學習者、社會上其它等關注電大的人中進行推廣，使其關注本校微信公眾平臺，讓這個平臺成為一個當之無愧的網上校園，利于電大進行品牌價值推廣、招生培訓宣傳及各項活動的開展。

二、教學應用

微信公眾平臺除了推送電大相關的公共信息，還可針對學習者推送課程教學、成績、作業、考試等教學方面的信息，這就需要基層教學點現代遠程教育的教師針對教學實際合理地將教學內容設計成為相應的文字、圖片、微課程、多媒體課件等，借由微信公眾平臺將其推送到學習者的手機終端，還可借由微信公眾平臺開展留言咨詢、考試輔導、疑問討論等活動，實現電大、教師、學習者之間的信息暢通，由管理員添加助學資料、考前復習、往屆實題及評分標準等網頁鏈接，設置關鍵詞自動回復功能，學習者只需輸入提示性的關鍵字，回復所需知識信息的關鍵字，便可精確查找到相關的知識信息，以便于電大學習者得以充分利用碎片化的時間進行自主學習。當學習者首次訪問微信公眾平臺時，平臺可通過要求學習者填寫學號、密碼對學習者的身份予以認證，完成認證后實現學習者OpenID和學號之間的有效對應，進而將學習者的微信號和學號綁定起來，如此一來，當學習者再次訪問微信公眾平臺時，平臺能很快確定其真實身份，為其提供相應的訪問權限及服務，便于學習者直接進入到平臺后端系統中開展相應的學習。微信公眾平臺在現代遠程教學中的應用仍處于起步階段，且由于平臺消息推送數量及容量方面的限制，其在遠程中的教學應用仍需要進一步地探索開發。

三、教育管理應用

隨著現代遠程教育事業的不斷發展，基層教學點的辦學規模也日趨擴大，將微信公眾平臺有效地應用于現代遠程教育管理當中，進一步提升教育管理的信息獲取及信息傳達效率，提高教育管理工作的效率及質量，不斷創新現代遠程教育管理工作，使之更好地輔助教學，服務于現代遠程教育。現代遠程教育基層教學點可根據自身實際，在微信公眾平臺中設置具有教育管理功能的模塊，諸如平臺維護模塊、教師查詢模塊、學員查詢模塊、互動模塊等，通過平臺維護模塊設置用戶權限，處理數據集成，可指定信息傳遞的對象，實現信息的有效對接;通過教師查詢模塊則實現對教師教學任務信息、教學時間、教學評價等信息的公布安排;通過學員查詢模塊發布教材、課程信息、考試安排信息、學習成績等內容;通過互動模塊實現信息查詢、教學管理評價、意見反饋等功能。此外，基礎教學點還可借助微信公眾平臺推送其教育特色、招生簡章等有關信息，促進電大招生宣傳工作的開展。以往教育管理中，師生需要通過教育管理系統進行一系列復雜地操作方可查詢到所需信息，而將微信公眾平臺用于教育管理中，師生只需將賬戶綁定公眾號，便可方便快捷地進行相關操作，利用關鍵詞便可快速獲取信息，利用評論功能反饋問題及信息，大大提升了教育管理部門及師生間的溝通效率。

總之，微信公眾平臺的突出優勢使其呈現出極其廣闊的現代遠程教育應用前景，基層教學點應高度重視微信公眾平臺的建設工作，積極探索微信公眾平臺在現代遠程教育中的有效應用，同時廣大教育工作者也應探索實踐，使之更好地服務于現代遠程教育。

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