對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)研究分析

肖艷坤

摘要：美術(shù)手工是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。從學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的重要性入手，分析當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)存在的問(wèn)題，提出推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)發(fā)展的路徑，希望對(duì)此領(lǐng)域研究起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)手工;教學(xué)

兒童是祖國(guó)的未來(lái)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)前教育的重要性越來(lái)越被學(xué)者、學(xué)校和家長(zhǎng)作為研究的重要領(lǐng)域。而美育作為培養(yǎng)兒童審美能力、提高兒童綜合素質(zhì)的重要方面，近些年來(lái)，此方面的研究不斷的拓展深入，而美術(shù)手工作為學(xué)前教育專業(yè)的重要課程，如何真正提高教學(xué)效果，成為推進(jìn)美育相關(guān)課程發(fā)展的重要內(nèi)容。

一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的重要性

學(xué)前教育具有其自身的特點(diǎn)。其受眾對(duì)象是學(xué)齡前兒童，單一的美術(shù)教學(xué)與該年齡段的兒童實(shí)際發(fā)展需要和實(shí)際接受能力是不相符合的。為了更好的提高每一個(gè)孩子的審美能力和對(duì)美的鑒賞能力，在美術(shù)教學(xué)中增加手工操作的內(nèi)容，既能提高兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也會(huì)幫助兒童提升創(chuàng)造力、理解力和動(dòng)手能力。在一個(gè)非常愉快的氣氛之下，教師引導(dǎo)兒童通過(guò)美術(shù)手工的實(shí)際操作，將美麗的色彩和各種材料匯聚成為一幅生動(dòng)的美術(shù)作品，這本身就是一個(gè)非常快樂(lè)的過(guò)程，兒童愿意參與，在潛移默化當(dāng)中讓兒童感受美好事物，提升審美能力，同時(shí)陶冶了情操。

二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)存在的問(wèn)題