高職院校創新服務地方經濟發展模式

劉瑞蕾 周小力

摘要：本文旨在研究分析地方高職院校如何通過服務地方經濟發展和文化傳播進而形成院校自身辦學特色，增強辦學實力以期更好的為城市教育事業發展而思考，對地方高職院校服務地方經濟發展模式提供借鑒。

關鍵詞：高職院校;創新服務;地方經濟;發展模式

現階段各專業行業迭代加快，高職院校的人才培養的市場適應能力的不足較為明顯，特別是在專業設置和人才培養的標準上顯得尤為突出。如何培養出適宜地方經濟發展需要的專業專門型高素質人才？特別是在服務地方經濟發展的模式上如何與地方經濟發展與人才培養相契合進而實現地方經濟發展需要和自身特色辦學實力的凸顯，創新其人才培養模式顯得尤為突出。

一、明確目標培養人才

以本研究樣本所在區域為例，目前岳陽市的四所高等職業院校分別承擔了城市發展中化工機械、衛生農林和基礎教育的基層人才輸出任務和城市需求功能。其中湖南民族職業學院基本上承擔了岳陽地區60%以上的鄉鎮初等教育教師培養任務，岳陽職業技術學院基本上承擔了岳陽地區70%以上的護士衛生基層人才和80%以上的農林基層專業人才。由此可見，他們的辦學特色和定位是非常明確且明顯的，前者發展成為了省級骨干（示范）高職院校，后者成長為國家級骨干（示范）院校?？梢?，地方性高職院校在人才培養的辦學目標上只有牢牢結合地方區域經濟發展需求才能求得生存和發展。在專業設置上、教學實踐上、科研服務上如何更深入的將服務地方經濟行業、專業和崗位創新課程設計和辦學理論，從而設計出和地方經濟發展相符合的課程，形成自我辦學特色能力不失為地方高職院校辦學目標的主要宗旨。

二、創新人才培養模式

國家對高職院校的社會功能定位是非常明確的，如何創新人才培養模式，培養出有愛國情懷、有技藝操守、有職業追求的高素質新時代工匠成為了高職院校人才培養的唯一目標，地方高職院校要打破傳統單一人才培養模式，創造性的開展課程改革、專業設置改革、課堂改革。讓學生從教室走出來，走進企業，走上崗位，與行業對話，與勞模交流，與工具磨礪，一改傳統2.5+0.5的教學人才培養模式（即三年?？茖W習有兩年半學校理論學習和半年定崗學習組成）更加靈活的創新改革成突出實踐、突出職業、突出崗位的專業技能學習模式。同時通過愛國主義教育和職業道德教育進行德育結合。以湖北某職業院校為例，該校對課程設置全部改為模塊化教學、任務和項目驅動、入學即入職，學生的專業技能接受能力得到了大幅提高。如何從形式上打破現有固定座椅式的教室課堂形式到一紙期末試卷的評價形式，地方高等職業教育改革之路還任重道遠。

三、優化教師隊伍，實施產教研結合教學

從目前多數高職院校的實際情況來看，高職教師隊伍主要是由兩個部分構成，一部分是聘請其他學校的教師，另一部分是聘請了一些企業行業專業技術教師，然而實際上，這樣的教師隊伍卻存在很大的不確定性。比如，如果院校聘請了其他學校的兼職教師來對理論知識進行教育，師生之間的接觸不僅很少，而且因為是兼職教師，他們所在院校的時間也不多，和學生之間沒有辦法進行教學上問題的及時溝通，所以就會存在一定的距離感，也不能夠全身心的投入到完整的教學過程中來。但是，如果院校是聘請的一些退休教師，往往會和學生之間存在比較嚴重的代溝，也不能和學生進行有效合理的溝通。高職院校在聘請專業出身的教師的時候，一般都會在學歷上有所限制，要求理論教師要掌握比較多的經驗，但是這樣的教師往往在實踐教學中會存在很大的弊端，這就使得理論教學和實踐教學存在很嚴重的脫離現象。假如高職院校在聘請教師的時候可以將產教研進行結合，并且，邀請一些一線的業務骨干為學生進行實踐指導，你們就會取得比較好的教學成效。高職院校也可以和企業進行合作，從而將產、教、研有機的融合在一起，讓學生更能夠體會到實際工作過程和流程，養成更好的地方服務意識。

四、突出地方特色優化課程

地方經濟服務應該緊扣地方特色，在課程上加以優化，比如前面提到的岳陽地區四所高職院校其辦學特色都較為明顯，岳陽職業技術學院以農林衛生辦學特色、湖南民族職業學院以初等教育師范專業為辦學特色、湖南石油化工職業學院以化工類專業為辦學特色、湖南工業技術技師學院以磨具工科為辦學特色。在專業課程的設置上也緊密的圍繞地區經濟發展行業崗位的需求進行實時調整。比如湖南民族職業學院的師范專業在小學教育的全科培養和分科培養上進行調研改革課程設計，岳陽職院技術學院在衛生服務方面根據人口老齡化適時增設發展老年護理專業等。地方高職院校要緊跟地方經濟發展需要和行業轉型迭代形勢及時的調整特色專業和特色課程。從而保證課程體系的適時型和發展革新性，以此增加學生的就業率和辦學實力。

五、結束語

高職院?？梢酝ㄟ^明確目標培養人才、創新人才培養模式、優化教師隊伍實施產教研結合教學、突出地方特色優化課程等措施來促進改革與創新。與此同時，這也是實現高職院校人才培養策略早日實現的有效途徑，帶動地方高職院校進一步發展與變革，也為學生職業發展發展奠定穩定的基礎。

參考文獻：

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