論英文原聲電影在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

欒舒惠

摘要：原版英文原聲電影綜合了語音、語法、語言環(huán)境等多種有利因素，運(yùn)用有趣的故事情節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)的英文，讓我們通過英文電影感受到了這個(gè)國家濃厚的英文環(huán)境，跟隨原版英文電影學(xué)習(xí)語法、語音等，在英文環(huán)境中身臨其境，真切的感受到英文的魅力。在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，去學(xué)習(xí)英文電影十分關(guān)鍵，設(shè)立英語學(xué)習(xí)是為了提高我們的英語閱讀、聽力、語法等能力，從而提高我們的綜合素質(zhì)。因此采用英文原聲電影來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)我們有很大的幫助與提升，能夠全方位提高我們的英語水平。這種學(xué)習(xí)方式必定會(huì)推廣到各個(gè)高校，新穎的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生積極性，加強(qiáng)對(duì)語言文化背景的學(xué)習(xí)和掌握。

關(guān)鍵詞：英文原聲電影;素質(zhì)水平;學(xué)習(xí)方式;時(shí)代背景

一、英文電影在提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)中的作用

英語電影區(qū)別于其他的學(xué)習(xí)方式在于能夠帶給學(xué)生真實(shí)的畫面感與標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。通過觀看原版英文電影，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，結(jié)合真實(shí)的故事情境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的印象，跟隨電影的原聲英文，使學(xué)生練習(xí)并完善自己的讀音，聯(lián)系電影中的故事情節(jié)，體會(huì)不同感情狀態(tài)下的語調(diào)，考察電影中的時(shí)代背景與風(fēng)俗習(xí)慣，了解英文運(yùn)用的語法與習(xí)慣。在享受課堂的過程中提高英語的各方面能力，更加投入課堂，體會(huì)英文的獨(dú)特魅力。

二、如何提高學(xué)生的英文學(xué)習(xí)效率

原版英文電影相對(duì)于傳統(tǒng)的課文朗讀，增加了圖片、文化背景、傳統(tǒng)習(xí)俗等因素的影響，更加貼近生活，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)積極性，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的樂趣。并且，有科學(xué)研究表明，原聲英文電影以娛樂方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在心理上更加有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)英文，不會(huì)排斥覺得乏味。以故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生以享受愉悅的心態(tài)來學(xué)習(xí)英語，事半功倍，讓學(xué)生呈現(xiàn)更好的狀態(tài)來迎接英文。

（一）準(zhǔn)備合適電影，耐心積極引導(dǎo)

作為教師，可以結(jié)合課文所學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)內(nèi)容的影片，通過電影加深對(duì)課文的理解，并通過適當(dāng)引導(dǎo)，根據(jù)觀看的影片提出一系列問題進(jìn)行賞析，對(duì)于一些經(jīng)典句子，可以要求學(xué)生通過結(jié)合人物與情節(jié)記憶并背誦下來。其次，對(duì)于剛開始接觸英文原聲電影的同學(xué)，教師應(yīng)選擇一些語速緩慢、便于理解、幽默風(fēng)趣的電影，吸引學(xué)生注意力，從而發(fā)現(xiàn)英文電影給自己帶來的幫助。如好萊塢巨片 Brave Heart（《勇敢的心》）主要是講的愛國相關(guān)的故事，雖然可以在觀看影片的同時(shí)進(jìn)行思想教育，但是電影中運(yùn)用了很多蘇格蘭語，晦澀難懂，不利于學(xué)生的英文環(huán)境培養(yǎng)，因此這篇電影不適用于英文學(xué)習(xí)。而如 Waterloo Bridge （《魂斷藍(lán)橋》）、The Sound of Music （《音樂之聲》）、Casablanca （《卡薩布蘭卡》）這些 經(jīng)典影片，區(qū)別于普通影片。并且這些經(jīng)典影片都廣為流傳，更加幫助學(xué)生加深記憶。在影片特定的時(shí)代背景下，加深學(xué)生對(duì)西方文化的了解，以自己的角度考慮影片中發(fā)生的事，經(jīng)典電影 Forrest Gump（《阿甘正傳》）中，主人公阿甘通過聯(lián)系美國 50 年代至 70 年代發(fā)生的許多重大事件，如越戰(zhàn)、水門事件等，種種事情都參考當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景切合實(shí)際，可以明顯看出這些故事情節(jié)巧妙地反映出了作者的諷刺與幽默。

（二）精心組織課堂學(xué)習(xí)，合理利用英文電影

影片的題材應(yīng)參照英語學(xué)習(xí)課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，加強(qiáng)學(xué)生的語言記憶。首先，首先老師提前講解超出課文外的詞匯與語法，便于學(xué)生理解。如 Wasn't I a dish？——Wasn't I beautiful？Count me in——Include me.It's settled then——We have agreed upon it.I need to catch up on my gossip——I want to know the latest rumors about me.根據(jù)影片結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練與記憶。應(yīng)該根據(jù)聽力情況，在整篇影片中選擇一篇合適通俗易懂的段落，引導(dǎo)進(jìn)行分析鑒賞，并掌握西方國家在影片中的當(dāng)時(shí)狀況，從而更加具體了解當(dāng)時(shí)人物的心理狀態(tài)與語言情境。采用多次練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，首次，先讓我們觀看一段有字幕的影片，然后在播放一段相同內(nèi)容沒有字幕的影片，讓學(xué)生自己用心思考，聽取文章大意。最后采用邊聽邊寫的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽力、詞匯、總結(jié)文章大意的能力，進(jìn)行多次聯(lián)系，找出自己的不足與缺點(diǎn)，反復(fù)聽取聽不懂的地方，進(jìn)行反復(fù)研究，只要堅(jiān)持一定能找出自己的問題，今后避免產(chǎn)生錯(cuò)誤，自己得到了提升，更加喜歡運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式彌補(bǔ)自己的不足。

（三）分組情節(jié)朗誦，鍛煉交往能力

通過觀看英文原聲電影，普及西方文化知識(shí)，聽力得以提高，閱讀也可以明顯提升，老師緊跟影片鑒賞段落情節(jié)，保持課堂連貫，結(jié)合影片中學(xué)習(xí)的英文組合運(yùn)用到寫作中，提高英語的各方面能力，能夠明確感受到我們學(xué)生的進(jìn)步。在影片開始前提出一系列問題，讓我們仔細(xì)認(rèn)真觀看英文電影，提高學(xué)習(xí)效率。如觀看 Titanic（《泰坦尼克號(hào)》）前，可設(shè)計(jì)如下問題：Titanic was called“the Ship of Dreams”？Why Rose almost committed suicide？等等，可以安排我們學(xué)生針對(duì)故事情節(jié)分組討論，各抒己見，分析主人公的情感狀態(tài)，并通過自己的方式表達(dá)出來。還可以選擇合適的片段，安排我們學(xué)生角色扮演（role play）、配音（dubbing）、片段模仿（imitating movie clips），讓自己融入到影片中，深入分析影片中的人物性格特點(diǎn)，與扮演的人物融為一體，英語口語更加標(biāo)準(zhǔn)，全方面了解文章詞匯的含義，聯(lián)系用英文進(jìn)行人際交往，營造英文氛圍，真正地學(xué)習(xí)英式英語。

三、結(jié)語

原聲英文電影以自己的獨(dú)特魅力吸引了很多學(xué)生，以新穎的展示西方國家的風(fēng)俗文化和時(shí)代背景讓學(xué)生更加深刻了解英文語法、語音等，從而熱愛英文，掌握了學(xué)習(xí)英文的技巧。作為老師，原聲英文電影是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生們帶來了重大幫助。熟練地掌握英文有利于今后學(xué)習(xí)工作過程中的國際文化交流，開闊學(xué)生視野，增長見識(shí)，提高了我們學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，更好的適應(yīng)我國的飛速發(fā)展。

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