如何做好農村小學留守兒童教育

湯巧絢

摘? 要：在改革開放深入發展的過程中，眾多農民會到城市打工，造成家長缺乏陪伴子女的時間，孩子感受不到父母的關愛，由此，農村出現許多留守兒童，兒童的心理發生變化，身心狀況受到影響。學校、社會應重視農村小學留守兒童的教育問題，促使兒童健康成長，成為全面發展的人才。

關鍵詞：農村小學;留守兒童;教育

當前市場經濟呈現蓬勃的發展趨勢，許多農村勞動力向城市轉移，孩子交由老人看管，農村小學留守兒童的教育問題應獲得人們的高度重視。當孩子長期未受到父母的關愛后，老人會過分的溺愛留守兒童，孩子出現許多不佳的習慣，甚至觸碰法律。做好農村小學留守兒童的教育至關重要，它是全社會廣泛關注的話題。

一、留守兒童存在的問題

留守兒童的心理素質變得較為脆弱，容易出現自卑、孤僻等多種性格特點，并易產生諸多叛逆的行為，同時，留守兒童長期缺乏父母的關愛，可能不具備責任感，產生冷漠的心理。此外，孩子的自律意識薄弱，不能良好的約束自己，出現眾多不良的行為習慣，在嚴重的情況下，會存在違法犯罪的行為。另外，留守兒童的安全意識普遍薄弱，爺爺、奶奶等僅關注其物質生活的需要，不能對留守兒童進行各種精神層面的教育，造成其安全意識十分薄弱，會出現各種不當的行為。此外，孩子也未形成優良的安全防范思想，當出現危險事件時，不能全方位的保護自己，極有可能產生各種不安全事件。同時，留守兒童的學習生活未獲得積極的監管，可能喪失學習的樂趣，產生逃課的行為，最終，學習成績大幅度下降，產生厭煩學習的態度，對各種事件十分冷漠。

二、農村小學留守兒童問題的成因

1.喪失家庭教育

父母長期在外務工，缺乏與子女良好溝通的機會，當孩子感受不到家庭的溫暖后，性格可能變得較為偏激，不愿意融入到各種人際交往活動中，此外，父母會給予孩子過多的金錢，兒童過度的揮霍金錢，形成眾多惡習。同時，老人對兒童進行監護，孩子的心理健康不能獲得優良的教育，農村會進行生產勞動，老人沒有足夠的時間對孩子進行照顧。另外，眾多老人的綜合素質較低，教育思想不能符合最新的社會發展潮流，教育手段不新穎，不能獲得留守兒童的認可。

2.學校教育工作不到位

農村學校的教育思想出現許多不足之處，師資隊伍也不完善，許多教師因為長期教育沒有效果，失去信心，兒童未受到公正的教育，部分留守兒童不具有教育的機會，此外，農村小學忽視留守兒童的教育工作，教師未大力的關心學生。同時，對留守兒童的教育方法不科學，兒童的身心發展過程不佳，孩子感受不到學校給予的關懷，最終，兒童會喪失學習興趣，產生厭學的心理，身心不能健康成長。學校是對農村小學留守兒童進行教育的重要力量，學校中缺乏優良的師資教育隊伍，造成教育效果不佳。

3.社會因素的影響

相較于城市而言，農村的建設較為落后，各項基礎設施建設的十分不完善，可能存在多種不良的社會風氣，兒童的身心發展過程受到影響，造成孩子染上多種惡習，甚至走上違法犯罪的道路。

三、做好農村小學留守兒童教育的策略

1.家庭教育方面

家庭環境極大的影響學生，家長應認識到對留守兒童進行教育的重要地位，良好的協調務工勞動與教育子女的時間，對孩子進行優良的教育，注重兒童的身心變化趨勢，與孩子成為朋友。若父母不能經常的與孩子生活在一起，應加大與子女的溝通力度，及時的與老師進行溝通，了解孩子的學習狀況，孩子也能感受到家長的關愛。父母的各種行為都會影響孩子，當家庭教育優良后，留守兒童會形成各種優良的習慣，對待事物產生正確的認知能力，學習效果變得更加良好。因此，監護人的綜合素質需不斷提高，嚴格規范自身的行為，監護人應認識到自身的職責，對孩子進行有效的管理，親子關系變得更加優良，留守兒童形成正確的價值觀念。

2.學校教育方面

學校應該高度重視自身的職責，對學生的各種行為進行積極的引導，并加強與家長的溝通交流，促使學生具備優良的學習習慣。此外，教師需給予學生更多的關注，促使留守兒童感受到自身的關注度，另外，教師注重對學生進行思想品質教育，學生的認知觀念發生變化。

3.社會方面

國家加大對農村小學的資金投入力度，逐步降低城鄉差距，學校風氣變得優良，同時，學校會定期組織各種宣傳教育工作，形成關愛農村小學留守兒童的優良氛圍，學生具有優良的生活環境，學習效果變得更加零號。農村留守兒童是一個特殊的存在，現今數量在與日俱增，留守兒童可尾隨父母外出打工，國家應形成更多的留守兒童隨父母進城打工的制度，學生的教育生活變得更加優良，留守兒童享受到父母的關懷。當地政府也應在本地打造更多的就業機會，民眾的就業問題獲得解決，農村勞動力被充分利用。

四、結語

總而言之，農村小學留守兒童的教育是一個長期的過程，家庭、學校、社會間應形成有機的聯系，促使留守兒童受到全方位的關注，具備優良的成長環境，形成積極樂觀的人生態度，對生活充滿無限的向往，成為一名全面發展的人才。

參考文獻

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