淺談賞識教育在小學班主任工作中的作用

周燕英

摘 要：小學班主任要做好班級管理工作，創建出穩定有序環境。從目前情況來看，傳統模式暴露出弊端，已經無法滿足實際需求，要發揮出賞識教育作用才能改善效果。文章先介紹基本內容，再展開詳細論述，采用有效方法促進學生全面發展。[1]

關鍵詞：小學班主任；賞識教育；作用

引言：

賞識教育是一種先進理念，在鼓勵中挖掘學生自身潛能，保持積極向上的精神狀態。小學班主任要樹立起創新意識，積極引入賞識教育，營造出良好班級氛圍。分析學生身心特點，實現賞識教育的靈活運用，滲透到管理中去，幫助身心健康成長。

一、賞識教育

是指用賞識的態度去看待學生，對他們有全面了解，發現身上閃光點，包括愛好、特長、才藝等，通過鼓勵激發熱情，促進學生個性發展。隨著教育制度改革深入，更加強調學生主體地位，著眼于終生發展，賞識教育符合要求。小學是受教育初級階段，也是學生身心發展關鍵時期，因此要正確引導，減少不利因素的影響。我所在的是一所農村小學，孩子生活、學習條件不是很好，在這種情況下，賞識教育顯得更為重要，幫助建立起強大自信心，懷抱遠大人生理想。在傳統模式下，班主任管理以批評教育為主，小學生心理脆弱，會打擊到自信心，不利于健康成長。所以賞識教育應用到班主任工作是必然選擇，順應教育事業發展需求，體現以人為本理念。

二、賞識教育在小學班主任工作中的意義

首先了解學生的優點。受到應試教育制度影響，班主任只關注學生成績，忽視了其他方面發展。運用賞識教育可以發現閃光點，例如有的學生喜歡唱歌、跳舞，在文藝晚會上表演節目，促進個性發展。其次建立自信心。農村學生中部分是留守兒童，他們存在不同程度的自卑心理，在缺乏父母關愛的情況下，班主任要經常鼓勵他們，擁有良好精神面貌，促進自身健全人格形成。最后增強班級凝聚力。班主任表揚對學生是莫大的鼓勵，更加認真去學習，感受到成功喜悅感。即使過程中遇到困難，也會主動去克服，促進良好習慣養成。由此可見，賞識教育在小學班主任工作中運用是非常必要的，滿足每個人發展，對待學習、生活充滿信心。[2]

三、賞識教育在小學班主任工作中的具體運用

（一）尊重學生

首先轉變觀念。班主任工作不再是單純的管理，而是要樹立起服務意識，真正了解學生，滿足他們身心需求。加強師生互動，拉近彼此之間距離，產生親密的感覺。學生作為教育對象，除了文化知識學習外，還要提升綜合能力，滿足時代發展對人才的需求。其次發揮出班干部的作用。班干部是班主任工作的重要力量，及時反應實際情況，便于做出適當調整和改變，達到更好的效果。班干部有大家投票選舉，有一定的威信，在開展工作中也比較順利。最后充分信任學生。信任會增強學生責任感，自己表現絕對不能讓班主任失望，要嚴格要求自己。尊重學生主體地位，優化班主任管理方式，為學生成長創建良好環境。

（二）欣賞學生

好孩子都是夸出來的，這句話說明賞識的重要性，可以轉化為內心強大動力。評價不能局限在學習上，還要關注其他方面，例如行為舉止、學習態度、才藝展示等，這些都是值得肯定的。例如有的學生喜歡打籃球，在鼓勵中會加強訓練，慢慢成長為專業體育人才。從學生角度來看，他們希望得到班主任表揚，因此賞識教育符合實際情況。學會賞識別人。要看到身邊同學的優點，在相互學習中共同成長。班主任要以身作則，發揮出模范帶頭的作用，樹立起優秀榜樣，對潛移默化中對學生產生積極影響，養成良好行為習慣。每一個學生都是值得欣賞的，發現他們的優勢，在鼓勵中調動起參與積極性，時刻保持較高學習熱情。[3]

（三）因材施教

在一個班級中，每個人性格、能力、愛好是不一樣的，因此賞識教育要體現出因材施教的理念，尊重學生間的差異性，從而滿足不同需求。促進個性發展，鼓勵學生去追求自己喜歡的事物，突破傳統教育思想限制，呈現出百花齊放的景象。在學生遭受失敗后，告訴他們這都是很正常的，不要一味自責，用樂觀心態去面對。班主任要耐心去開導，從不良情緒中走出來。多多關注性格內向學生，他們參與度比較低，容易被班主任忽視，要利用談心、聊天的方式進行交流，走進內心世界，幫助打開心扉，融入到班集體中去。在因材施教下，賞識教育要注意方式方法的轉變，體現出較強針對性，滿足不同學生的需求。

（四）適當批評教育

賞識教育不是以為的表揚，適當批評教育也是必不可少的，幫助學生認識錯誤，在改正中進步。例如有的學生上課喜歡說閑話，擾亂了課堂紀律，班主任要告訴他這樣做是不對的，大家要學習知識，所以每個人都要遵守紀律?？紤]到小學生身心特點，采用合適的批評方式，禁止出現打罵的情況，會傷害自尊心，甚至留下嚴重心理陰影。小學教育是非常重要的，直接關系到今后成長，要注重良好行為習慣培養，例如講禮貌、刻苦努力，打下堅實的基礎。批評主要目的是從錯誤中總結教訓，保證下次不會再犯，嚴格要求自己，會變得更加優秀。批評語言要委婉，不能過于直接，學生可能會接受不了，要掌握好力度，對學生起到激勵的作用，正視錯誤并改正。

結語：

綜上所述，淺談賞識教育在小學班主任工作中的作用具有重要意義，可以改善實際效果。發揮出賞識教育的作用，制定出切實可行方法，促進學生健康、快樂的成長。

參考文獻：

[1]王曉冬.賞識教育在小學班主任工作中的作用[J].時代教育，2017，（6）：190.

[2]潘雅貴.賞識教育在小學班主任工作中的應用探析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（10）：252.

[3]范京一.賞識教育在小學班級管理中的應用[J].科學大眾（科學教育），2017，（12）：50.