追求快樂的美術課堂

郭立勇

◆摘? 要：美術教學評價具有豐富的內涵，有效的美術教學評價對于學生學習成果有重大作用，我認為讓學生在快樂的課堂學習畫畫，欣賞美術作品才能有利于培養學生的創造力與想象力，提高學生的審美能力。

◆關鍵詞：快樂;美術;課堂

所謂快樂的美術教學，是指讓學生們放松的，快樂的，主動積極的上完一節美術課。在40分鐘的課堂教學中，老師只是起著主導的作用，學生是主體，要把更多的時間留給學生，給他們想象、動手、創造的時間。以下是我多年來總結出來的經驗。

一、教學啟動，激趣引入

小學生的性格活潑好動，好奇心強。只有在導入環節吸引他們的興趣，才能提高課堂效率。在教學過程中，我采用創設情境導入、視頻導入、游戲導入等方法，激發學生探究、創新的欲望。例如：人民教育出版社美術五年級上冊第10課《彩墨臉譜》我會在上課之前給同學們播放京劇的視頻，讓學生們對臉譜產生興趣，并且講解跟臉譜有關的一些歷史文化背景。這樣既豐富了美術課堂的歷史文化底蘊很好的進行了德育教學。也能提高學生的興趣。實踐證明，在上課之初就調動起學生視聽覺的積極性和創造的積極性，能帶給學生更多想象的空間，陶冶情操，激發學習興趣和熱情，增強審美感受，激發求知欲，活躍學生的思維。所以激趣引入是快樂美術課堂的基礎。

二、教學過程，激情澎湃

老師的激情能夠直接影響到孩子們的熱情程度。所以我作為一名美術老師在每堂課之前我都會認真的備好課，不僅僅要備課本，更要備學生，既要充分考慮到課堂的效率性，更要考慮到課堂的活躍性與學生們的互動。這樣才能使課堂更具快樂。例如人民教育出版社美術五年級上冊第13課《太空新居》我會根據課標要求讓學生們思考：太空新居會是什么樣子的？然后引導學生們用金屬瓦楞紙等材料制作一做太空里的房子，我會投身于他們其中，加入到他們中去跟他們一起制作太空房子。并且談談自己的收獲和體會。

三、建立豐富的評價機制

對學生們的評價在課堂教學起著非常重要的作用。

1.在課堂上我會及時評價孩子們完成的藝術作品，進行全方面的點評，當然小學生要多以鼓勵和夸獎為主，建立他們的信心，使他們有成就感從而產生愉快感。

2.對于批作業，我會用各種表情符號代替原有的優、良、差。使他們產生興趣。喜歡上老師自然喜歡上美術課堂。

3.建立美術學習記錄袋：美術學習記錄袋，是用來記錄保存我們美術學習成果和過程的資料夾。借助它我們可以對自己的美術學習過程進行評價和總結。

四、讓學生在活動中展現自己，增強自信心

在美術教學中，培養學生的美術興趣的重要目的是提高學生對美術活動參與的積極性。自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內在動力。一個人有了自信心，不論在學習、工作，還是在生活中將成為強者，反之為弱者。因此，自信心對一個人的成長非常重要。我們所提倡的教育是“為了一切學生”，在美術教學中要能使所有的學生都成為各有特長的能手。讓學困生通過美術教學活動來增強個人的自信，能有助于其戰勝學習困難的信心。多鼓勵學生要有效的贊美：當學生創作出不同的作品的時候，及時的展示，促進學習，鼓勵別人。鼓勵學生充分的發揮天馬行空的想象力，創作自己的繪畫作品，表達自己的感受，你的畫作是獨一無二的。

很多學困生學習困難形成的原因大多是心理問題，教師要了解學生。在輔導過程中，要善用賞識教育。善用賞識教育，有效的贊美，是學困生的學習興趣激發的源泉。在教學中每一堂課我都要觀察學生的每一個閃光點，及時發現立刻表揚;指出作品的優點，增加學生成功體驗要想使學習產生美術興趣，就必須設法使他們獲得成功，學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗并對此項美術活動更加關心。我們一起進行評述的時候，我重點把平時畫的一般的學生的作業拿來和大家品評，點出這張作業的優點，告訴大家向他學習。

我深深的感覺到美術課中自由愉快教與學在平時的教學實踐中得到了同學們的喜歡，也收到了良好的效果。正是在這種自由愉快的教與學中，我感受到我的教學方式與學生的愉快學習方式達到了一種前所未有的和諧、統一。教師需要通過不斷探索學習，在實踐中探索教學，不斷改進以適應現代課程。這樣才能使美術課上得有滋有味，教得富有實效。美術教師要運用這種關系，不斷地改善教學方式，完善課堂教學，不斷的啟發學生的想象、感受、判斷等意識。

五、課堂結尾，激情延趣

一堂好課的結尾，對學生所學知識起著強化作用，對學生的思維起著整理作用，對本課的教學內容起著升華作用，猶如一曲美妙的樂章結束時，讓人感到余音繚繞，回味無窮，收到課已盡，趣無窮的教學效果。

一堂美術課結束之后，不是學生學習的結束，而是第二課堂的開始。總之，小學美術教學要求教師要確立以人為本的教學理念，以激發和維持學生的興趣為主，以培養學生的創造性思維能力和實踐能力，提高學生的審美能力為核心，讓學生在快樂中學習美術，讓學生因為有美術而快樂。