講解與示范在幼兒美術教學中的作用

摘? 要：由于幼兒具有一定的習得能力，學生會對老師的動作進行下意識的模仿，因此在幼兒美術教學過程中，示范教學是尤為重要的。因此很多幼兒園老師在教學過程中，會采取示范講解的方法，來培養幼兒的審美能力和畫畫能力。這樣一來不僅能夠豐富幼兒對美術特殊的體驗，也能更好地提高幼兒的基礎繪畫能力。這就要求老師在幼兒園美術教學過程中，要充分發揮講解和示范的作用，要在課堂上通過講解和示范，來培養幼兒對美術的學習興趣，幫助學生掌握相應的繪畫技能。接下來本文在研究過程中，就對講解與示范在幼兒美術教學中的作用進行分析。

關鍵詞：講解與示范;幼兒美術教學;作用分析;應用策略

前言

由于幼兒年紀較小，身心尚未成熟，他們對外界事物還缺乏自己的認識和理解，因此在幼兒美術教學過程中，老師要充分發揮示范教學的作用，要給學生進行充分的示范和講解。在幼兒園美術教學實踐過程中，老師的示范和講解教學是否合理，會直接影響到對幼兒美術創造能力的培養。因此在幼兒美術教學中，老師不僅要重視起對幼兒專業技能的培養，也要重視起對孩子藝術創造能力的培養。其次老師在選擇繪畫內容的過程中，要選擇貼近生活的美術作品，讓學生進行模仿繪畫。這樣才能更好地體現美術學習的樂趣。

1、講解與示范在幼兒美術教學中的重要性分析

1、1有利于增強繪畫教學的啟發性

在幼兒美術教學過程中，講解和示范是繪畫教學中不可缺少的，通過示范畫可以讓學生對具體的繪畫事物有更具體的認識和了解。例如我在教學生畫森林這一內容時，就先給學生展示了森林的示范畫，讓學生對森林建立一個大致的認識，然后再通過相應的講解來增加學生對森林的印象。這樣一來才能幫助學生將森林這一意象通過繪畫的方式表現出來。

1、2有利于激發幼兒的想象能力

對于幼兒來說，他們的想象能力是十分豐富的，在美術教學過程中，尤其要重視起對學生創新能力的培養，創新能力與幼兒的想象能力是難以分割的。通過示范和講解教學，可以很好地培養學生的創造性思維能力，能夠激發幼兒的想象力。例如：我每次在教學生畫花的時候，會讓學生思考他們在生活中見過哪些顏色的花、哪些外形的花，讓學生對他們見過的花的種類進行描述。這樣一來就可以通過師生之間的對話，幫助學生進行獨立思考，從而能夠很好地激發幼兒的想象能力。

1、3有利于促進幼兒的全面發展

美術是一門具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料的學科。幼兒在生長發育的關鍵時期，通過老師的示范和講解，可以幫助幼兒認識各種繪畫材料，掌握各種繪畫技巧，能夠幫助他們隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的好奇、感受和認識。由此可見，示范與講解對幼兒的全面發展有重要的意義。

2、講解與示范在幼兒美術教學中的應用措施分析

2、1增強講解的生動性和形象性

教師首先要把美術活動設計成種有趣的游戲形式，要符合幼兒的直觀形象的認知特點，更要調動幼兒已有的生活經驗激發幼兒的學習興趣和求知欲望，然后再用生動形象，富有情趣的講解，示范引導幼兒去發現。例如：在小班的繪畫活動《一 袋小圓糖》開展前，我就讓家長和寶寶一起準備了各種色彩的圓形的糖果，孩子們觀察并分享了好吃的糖果并給每個孩子準備了一張畫著可愛小熊和禮物袋的范畫紙。在上課時，我邊講解邊示范，并朗讀了原創的兒歌："小圓糖圓溜漓花花綠綠真好吃.，紅色的，黃色的，一顆一顆顆圓溜潞，漂亮又美味，裝滿了小熊的糖袋子！"

教師示范完了大小不圓形的畫法，又讓幼兒感受了色彩協調搭配的美，孩子們也高興得歡呼起來。接著我又說："請你來給我的小熊口袋里裝上圓溜溜的小圓糖吧！”這樣，通過師生的雙層示范在歡樂的游戲氣氛中幼兒的學習興趣一下被調動起來，為繪畫活動營造了美好和諧的氣氛，孩子們紛紛畫上了五顏六色的小圓糖。通過這次繪畫活動孩子們學習了分享，學會了圓形的畫法和色彩搭配，體驗了藝術創作的快樂，可謂是一舉多得。

2、2提高講解與示范內容的針對性

教師運用示范講解的方法就是為了使幼兒順利地了解掌握藝術創作的技法，教師在示范講解過程中應改變填鴨濫輸的做法，要設計合理有效的提問，并引導幼兒積極思索，為幼兒提供展示自己藝術表現力的機會，豐富幼兒的感性認識，調動幼兒的藝術表達能力，使幼兒能主動地獲得藝術創作的技巧和方法掌握不同的藝術創作形式。

例如：在中班裝飾畫《美麗的絲巾》活動開展前，我就讓家長為幼兒準備了許多純色的絲巾布并裁剪成不同的形狀，我還給幼兒準備了大量的操作材料，讓幼兒自由選擇并能上顏料裝飾這些純色的絲巾。開然后我會開始示范講解："桌上這么多材料，你想用哪種來打扮絲巾呢？"幼兒紛紛為我出主意，有的讓用棉簽，有的讓用辣椒把兒有的讓用航片，有的讓用絲網等等我就用棉簽蘸了點紅色，又裝作沒有主意了，問道：“我畫些什么花紋，圖案才能把絲巾裝飾得最美呢？"學生們紛紛提出自己的見解。當學生們有了自己的想法之后，我會手把手地教孩子們該怎么進行絲巾的調色和上色。讓學生選擇自己喜歡的顏色，完成絲巾的繪制工作。當孩子們完成絲巾的手工制作，并組織孩子們欣賞并討論完哪位小朋友做的絲巾最漂亮。這樣一來不僅可以充分培養幼兒的想象能力，也能更好的培養幼兒的審美能力。

3、結束語

在幼兒美術教學活動中，我們要充分考慮幼兒身心年紀尚不成熟的特點，因此在教學過程中要多進行講解和示范。這要求老師要根據孩子的實際發展情況，以及學生的成長需要，采用合理的教學講解方式。一方面，老師在教學講解過程中，要增強講解內容的生動性和形象性，要選擇符合幼兒認知的教學內容。另一方面，老師在教學講解的過程中，要增強示范講解內容的針對性。其次老師也要充分認識到對學生審美能力培養的重要性，要在美術教學講解示范的過程中，充分培養學生的繪畫技巧和審美能力。

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作者簡介：趙神鎖，1982年4月20日，男，漢族，本科，中小學二級教師，幼兒園小班美術。