慧眼識(shí)材方顯文韻

許曉凌

審題是作文的第一步，而在實(shí)際寫作中，部分學(xué)生往只看材料的表面意思，對(duì)提示材料的背景語有所忽略，導(dǎo)致文章審題出現(xiàn)問題。所謂審題，就是正確揣摩命題者的“指令”，仔細(xì)閱讀已給的材料，推敲出其中的含義和要求，明確命題者的提示。審題正確，就像把握住重心，吸引有效素材，所寫文章符合文題的要求，勝券在握。審題不當(dāng)，偏離題道，則“失之毫厘，謬以千里”，全盤皆輸。以下就以平時(shí)練習(xí)的幾篇作文題為支架，談?wù)剬W(xué)生寫作中存在的審題盲點(diǎn)。

一、界定范圍，提煉話題

作文材料中會(huì)出現(xiàn)一些表示空間方位的詞組，對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的規(guī)定。例如下面的作文要求：“四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷了不少事情，有愉快的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。”“四年的學(xué)校生活”就提示了孩子事情發(fā)生的地點(diǎn)背景，無形中限定了素材必須選校園生活中的，學(xué)生必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文。只有這樣，才能做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。

可在學(xué)生的實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)有將近五分之二的學(xué)生筆下的作文遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了地點(diǎn)背景這個(gè)軌道。其中有一篇作文的大致內(nèi)容是：“在一次登山活動(dòng)中，一向內(nèi)向的小作者結(jié)交了一個(gè)性情相投的朋友，有了這個(gè)朋友，兩人在課外經(jīng)常交流、分享新生知識(shí)。不但收獲了友誼，而且各方面的進(jìn)步都很大。”洋洋灑灑四、五百字，富有正能量的立意，終究還是一場(chǎng)哀怨、無奈的結(jié)局。緣由何故？這是校園之外的事情啊！是啊，縱然把事情描繪得生動(dòng)迷離，撥人心弦，那又如何呢？

再如這則作文要求：“我們的家鄉(xiāng)福州是一座具有2200多年歷史文化名城，福州的景點(diǎn)可真不少，有具有閩都神韻的三坊七巷，有四季常青，蒼松滴翠的鼓山，還有于山烏山……請(qǐng)你選取你最熟悉的，你認(rèn)為最有特色的內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞，可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講有關(guān)故事。”現(xiàn)在的家長為了讓孩子拓寬視野、增長見識(shí)，常利用節(jié)假日帶孩子外出游玩。景物看在眼里，記于心中，寫在紙上，應(yīng)該是得心應(yīng)手的作文。結(jié)果學(xué)生跳躍性讀題，沒有鎖定“福州”這個(gè)關(guān)鍵字眼，即使文筆很棒，也難逃“厄運(yùn)”。

所以，行文之前要先逐句推敲，抓準(zhǔn)提示中的選材點(diǎn)。只有在既定的軌道上盡情馳騁，才能讓讀者領(lǐng)略到你的精彩紛呈。

二、探尋線索，脈絡(luò)分明

“惟線索在手，則錯(cuò)綜變化，為吾所施。”如果說文章中豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆耀眼的珍珠，那么線索就是將這些珍珠串起來的彩線。這樣的連綴成串，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密，敘事集中明朗，可見線索的作用非同一般。比如《竊讀記》一文，字里行間都站著一個(gè)怯怯地藏身于書店里，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，課文的作者以“竊讀”為線索，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“匆匆忙忙趕到書店”、“心急如焚找尋書籍”、“依附在大人身旁讀書”等幾個(gè)場(chǎng)景，把主人公對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望表現(xiàn)得淋漓盡致，真是一線串珠脈絡(luò)明，一線串珠如歷其境。

看一個(gè)續(xù)寫童話的題目：“太陽快要落山了，小猴捧著一個(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)杯回來，中途累了，正準(zhǔn)備休息一會(huì)兒的時(shí)候，從旁邊的林子里走出來一只瘦狐貍和狗熊……提示：小猴、瘦狐貍和狗熊之間發(fā)生了什么事？請(qǐng)接著寫一個(gè)片段。要求：注意動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的描寫。”題目中的關(guān)鍵詞應(yīng)該是獎(jiǎng)杯、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，小猴、瘦狐貍和狗熊。四年級(jí)的學(xué)生愛幻想，善游戲，所以童話續(xù)編對(duì)他們應(yīng)該是信手拈來。筆下的三只小動(dòng)物各有靈魂，各有立場(chǎng)，形象立體鮮活，故事情節(jié)令人忍俊不禁。而所有這些優(yōu)點(diǎn)集于一身的作文，到最后還是被下放到及格地帶，究其原因是孩子們沒有圍繞“獎(jiǎng)杯”這條線索，或是線索斷了。

不同的文章有不同的線索，有以人物為線索，有以事件為線索，有以情感為線索，建立線索意識(shí)，是寫作文的一種內(nèi)在要求。

三、把準(zhǔn)形式，銜華佩實(shí)

材料作文，是根據(jù)所給的材料和要求來寫文章的一種作文形式。閱讀題目時(shí)應(yīng)從材料整體出發(fā)，忌斷章取義。

例如這篇作文題目：“老虎大王在森林里舉辦‘2018年動(dòng)物選美大賽，目的是要選出最美動(dòng)物。小兔、小狗和小馬都來參賽啦，它們都要在比賽中發(fā)言，介紹自己的美，老虎大王需做出最后的裁定。請(qǐng)展開想象，編寫這個(gè)有趣的故事。”這個(gè)題目涉及到三個(gè)要素，一是介紹自己的美，二是小動(dòng)物們都要發(fā)言，三是老虎大王需做出最后裁定。令人大失所望的是學(xué)生匆匆掃描考題，沒把眼神定格在第二要素“發(fā)言”上。參賽的小動(dòng)物都要“發(fā)言”，發(fā)言介紹自己美在哪里，采用“直接的語言”介紹“美”才是本文的表現(xiàn)形式。還值得注意的是，人物發(fā)言時(shí)要與神態(tài)、動(dòng)作等組成一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體，否則，人物很難立體豐滿。

“凡事走正第一步”非常重要。作文的第一要點(diǎn)，是迅速而準(zhǔn)確地審題，即做到認(rèn)真讀題，定下心來咬文爵字;靜心審題，仔細(xì)圈劃關(guān)鍵信息。審題決定作文的生死成敗，文意是寫作的導(dǎo)航。只有審清文意，明白命題者的“指令”，筆尖下才會(huì)創(chuàng)造出美好的文學(xué)境界。

作者單位：福建省福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)（350003）