高中物理學習過程中的常見誤區及解決對策

王怡堯

摘 要：在高中階段，物理是比較難的的一科，它在高考中占分較多。很多學生學起來覺得特別不輕松，下面根據經驗向大家介紹幾點高中物理學習過程中常見的誤區，以及對應的解決方法。

關鍵詞：高中物理;常見誤區;解決方法

高中物理的內容難度高，知識體系非常大，很多學習者不能完全從初中物理的課程中走出來，對于新的學習模式不能完全適應，甚至會對于物理這門課程產生恐懼心理，從而影響對物理的學習。下面介紹以下物理學習過程中，常見的一些誤區及解決方法。

一、學習高中物理常見的誤區

（一）知識零散，不能有效融匯貫通

學習中知識點孤立，思路狹窄，僅考慮本板塊知識點，未能連點成線，線線交織成面。如對于物體的受力分析和運動公式，用的公式主要有：牛頓三大定律、動能定理和動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律等，層層相關、節節相扣。對物體的分析，一定要運用多種方式，融會貫通。

（二）對基礎知識不求甚解

學習中，不少學生熱衷于題海戰術。通過做題，誠然可以加深對知識點的理解、記憶，但這需要一個前提，即理解并掌握了物理的基本原理與結論。有的同學對基礎知識不求甚解，甚至缺乏對基礎知識起碼的認知，就投身于題海的海洋，最終，做題時由于基礎知識的匱乏，做題時困難重重、悻悻而歸。這就像蓋樓，只有要打好基礎，建成結構體系牢固的摩天建筑。

（三）缺乏正確的學習方法

正確的學習方法是學好一門學科的橋梁，要想在高中時期學好物理，培養正確的學習方法就勢在必行。例如解答力學題時，就需要用到畫圖法、構建模型法等。一味跟隨老師課堂講解，課前不預習、課后不思考，遇見困難繞著走是不能學好物理的。

二、高中物理的學習誤區的解決對策

針對以上三方面常見的學習誤區，本人根據學習經驗，提出以下解決辦法。

（一）構建知識框架、融會貫通

學習過程中要善于總結，重視知識結構，把零散的知識系統起來，把相關知識點進行串聯，可以運用思維導圖的形式，把知識點的關系用相關的層級圖表現出來，激發聯想與創意，將各種零散的知識融匯貫通，形成系統的學習和思維的習慣。力學中物體運動，就可以把力的幾大原理、相互作用、受力分析等幾乎所有的知識點進行關聯。又如電磁感應，它既與電路的分析計算密切相關，又與力學中力的平衡、動量定理等知識相關。本章節內容靈活性很強，復習難度較大，要在理清概念的基礎上，構建模型，靈活應用電路和力學知識解決問題，其主要思路為：1、畫等效電路，利用歐姆定律求電流;2、進行受力分析，運用動量定理、能量守恒定律列公式解題。

（二）重視基礎知識的學習

學習中重視對物理基礎概念及基本原理的學習，領會其實質，在此基礎上，通過做題加深對概念的理解。對概念及基本原理知識的匱乏，做題時就會陷入無水之源、無本之木的尷尬境地。因此，我們在學習中一定要將注意力從參考資料和課外習題轉移到課本的基礎知識上，在搞清楚課本中的知識點以后，再通過做題加深這些知識點理解及具體的應用。如物理中對物體進行受力分析時，如果對摩擦力的方向、受力與重力概念不清，分析物體受力時，就會得出錯誤的結論。

學習物理時必須重視基礎知識，要切實理解公式定義、定理、定律及其適用條件。

（三）要有正確的學習方法

正確的學習方法是學好物理的制勝法寶，能起到事半功倍的效果。

1、掌握物理學習的基本“五步法”：課前先預習、課上認真聽、課后來強化、回顧補遺漏、總結并升華。通過五步學習，掌握物理課程中的基本原理與方法。同時，在學習中要培養解決問題、分析問題的能力與方法。

2、要重視實驗，通過實驗，把一些抽象的理論知識具體化，便于理解。物理學是一門以實驗為基礎的科學，許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實驗中總結出來的。實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。比如在驗證力的平行四邊形分解的試驗中，如果僅僅依靠教材中講解知識過于抽象，無法準確快速理解。利用試驗可以化抽象為具象，試驗中需要用到的器材是方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤、直尺和三角板、細線，該試驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產生相同的效果，看其用平行四邊形法則求出的合力與這一個力是否在試驗誤差允許范圍內相等，如果在試驗誤差允許范圍內相等，就驗證了力的合成的平行四邊形法則。

3、掌握物理學科特有的思維及解決問題的方式。學習物理，不僅要充分掌握物理的基本概念、原理，還必須掌握科學的思維方式。比較常用的有：假設法，替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及合成原理等。

4、做適量習題，總結、歸納、強化。

通過適量做題，熟悉物理基本概念及原理，加深對知識的理解、運用，鍛煉解題思維方式。通過做題，可以把前期概念理解中的遺漏進行補充，深層次理解物理知識原理，并對前期知識進行反饋。

以上是我在物理學習中的一點感悟。只要在物理學習中認真學習、善于總結，掌握正確的學習方法就一定能夠把物理學好。

參考文獻

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