《古文觀止》主題式群文閱讀教學

李梅芳

《古文觀止》書中的222篇文章可以說是迄今為止對于中華五千年文明的一個超濃縮概括。基于語文學科素養培養的閱讀課程開發而言，《古文觀止》堪稱是一座尚待發掘的“金礦”。筆者嘗試采用主題式群文閱讀方式引導學生閱讀，使學生從中了解我國深厚的歷史文化底蘊，培養對我國語言文字的深厚感情，在歷史教學中培養理性批判精神。

體味文本，開拓思維

第一周主題：從《古文觀止》中學習外交策略 學科素養目標：學習在對問題的認識上有高屋建瓴的視野。閱讀內容：閱讀記敘外交政治辭令的妙品。《古文觀止》中，記敘外交政治辭令的妙品，比比皆是。這些作品專門記載軍國大事。熟悉這些國家級別的外交辭令，使學生在理論認識上有高屋建瓴的視野。閱讀要求：在《古文觀止》卷之一、卷之二、卷之三、周文中選取三篇文章進行閱讀，完成主題閱讀，并寫讀書筆記：從《古文觀止》中學習外交——論春秋時期特有的外交方式。

第二周主題：語言的力量、語言與溝通 學科素養目標：通過品讀人物的對話描寫，體會古代散文的語言藝術。閱讀內容：《古文觀止》中，先秦散文部分的外交辭令語言莊重而犀利，不卑不亢，巧妙而有原則。在語言組織上有高度濃縮的技巧，像《左傳》《國語》之類的作品，其語言的高度凝練，視野的宏大寬闊，在后世是很難企及的。這里面有外交辭令，有政治辭令，這些辭令，或鋪陳道理，中肯周到，或委婉曲折，變化多端。通過品讀《古文觀止》的外交辭令，體會語言藝術。通過品讀人物的對話描寫，體會古代散文的語言藝術。

第三周主題：治國之道 學科素養目標：培養學生的愛國情操。《古文觀止》中有大量在古代更多是表達自己看法的文章，古人在當時寫文章多是就某件軍國大事發表自己的看法，一些奏議和詔令。例文導讀：李斯的《諫逐客書》立意高深，理足詞勝，雄辯滔滔，圍繞“大一統”的目標，從秦王統一天下的商度立論，正反論證，利害并舉，說明用客卿強國的重要性。所以打動了秦王贏政，使他收回逐客的成命。要求閱讀：魏征的《諫太宗十思疏》或其他篇目，完成讀書筆記“治國之道”。

鑒賞名作，闡發道理

第四周主題：唐宋八大家散文賞讀專題 學科素養目標：培養對某一作家的多元認知閱讀目標與內容。

《古文觀止》打破了前人選本規則;以體裁作為編選依據的傳統，以時代順序作為編排依據，每個時代再以文學家的先后，將其作品按寫作的時間先后順序匯編到一起，不分文體。這樣的編排能夠把握每位文學家的作品的整體風貌，有利于讀者了解某位作家各類文體古文的特點。在具體實施上可以將不同題材、不同文體的文章放在一個獨立單元中集中學習，學生可以形成比較全面的認識，理解作者。要求：完成讀書筆記，寫對唐宋八大家中一位作家的作品賞讀，綜述其文其人。

第五周主題：寓言故事+道理闡發的哲理文章 學科素養目標：關注生活，關注社會。閱讀內容：①研討課文《鞭賈》：為什么鞭賈在別人問價時“復之以五十，則伏而笑;以五百，則小怒;五千，則大怒”？這反映了當時怎樣的社會現象？富家子買來的鞭子有什么特點？富家子為什么會買這樣的鞭子？作者由鞭子和富家子聯想到什么？本文是如何將鞭賈與政治聯系在一起的？②按此閱讀思路，讀《古文觀止》中寓言故事+道理闡發的哲理文章。要求：完成讀書筆記或學術小論文。

親近山水，寓情于景

第六周主題：體會并解讀“貶官文化” 學科素養目標：體會“貶官文化”中的家國情懷。閱讀目標與內容：貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭;貶到了外頭，這里走走，那里看看，只好與山水親熱。這一來，文章有了，詩詞也有了，而且往往寫得不壞。如果柳宗元不是被貶到永州，就不會有“永州八記”的問世。你能否再舉一例，并談談你對“貶官文化”的看法。要求：完成讀書筆記或學術小論文。小結：解讀“貶官文化”，作品特點為寄情于山水，物我相融，言志載道。正是因為作者將自己的志向和感情投射到景物上，使得筆下的山水景物不僅停留在自然山水的層面上，更具精神文化歷史的含量，使自然山水向人文山水升華。

第七周主題 ：山水游記 學科素養目標：寄情于山水，物我相融，言志載道。閱讀目標與內容：《古文觀止》中的山水游記要求：完成讀書筆記或學術小論文。小結：山水游記的特點有四個方面：一是善于抓住景物的主要特征來進行細膩的工筆描繪。二是把主觀感受融入景物中，以山水景色自喻。三是形象化的議論。四是字凝句煉，簡潔明快，有強烈的節奏感和音韻美。

品味書信，體會情感

第八周主題：古代書信 學科素養目標：體會書信作品中表現出來的作者對親人友人的真摯情感及家國情懷;中國古代書信文化常識。閱讀內容：讀《古文觀止》中的書信。書信文化經過歷代的傳承和發展，大體形成了為社會廣泛認同的書信格式，一封通常意義上的書信，至少要包含以下幾個部分：稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語、署名。由于收信人年齡、身份的不同，寫信時所使用的稱謂語、提稱語、思慕語、祝愿語等也都有相應的區別，弄錯了就會貽笑大方，就是失禮。要求：完成讀書筆記或學術小論文。

（作者單位：廣東省廣州市第七十五中學）