與傳統文化同行

王丹

中國傳統文化源遠流長，博大精深，本身也蘊含著豐厚的教育資源。仁義禮智信的傳統美德，悠遠厚重的文學歷史，是開展德育活動的天然素材。如何開發和利用好傳統文化資源，將傳統文化有機融入課堂，潛移默化地塑造學生性格和行為習慣，是學校和教師應積極探索的課題。

山東省龍口市潤新小學依據“文化浸潤生命”的辦學理念，進行傳統文化教育的探索實踐，初步形成具有學校特色的校本教材，取得較為豐碩的研究成果。

學校校本課程的開發與實施，意在打破原有零散無序、雜亂無章的教育模式，引導學生通過主題學習實現傳統文化教育的科學化、序列化、主題化、校本化。我們秉承“文化浸潤生命”的辦學理念，以“傳承優秀文化，打造國學校園”為總體思路，通過分年級段的教育實踐，促進學生健康成長與教師專業發展，構建傳統文化校園“軟環境”，使學生感受和傳承中華優秀文化，培養自信樂觀的人格。

立足傳統，校本課程精彩紛呈

經典誦讀進校園。《經典誦讀校本課程》教材分年級段安排誦讀內容，每個年級10課內容，整個在校階段學生系統性地學習40篇古詩文，同時內容與時俱進，不斷完善。如每日經典誦讀輔之以《弟子規》《論語》《朱子家訓》《大學》經典名篇，充實知識;結合龍口市“孝德文化節”，將孝德經典內容引入校園，開闊眼界。

剪紙扎染成立社團。我校開展“非遺進校園”活動，將剪紙、陶藝、扎染等非物質文化遺產引入課堂，邀請民間專業藝人進校講演，美術教師指導活動，成果通過板報、展覽、比賽等展示，打造“非遺剪紙+素質教育”新模式。……