小學(xué)書法課堂教學(xué)摭談

陳靚雯

【摘 要】課堂教學(xué)是小學(xué)書法教育的主渠道，要提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做到鼓勵為主，激發(fā)興趣;教無定法，貴在得法;眼腦并用，循序漸進(jìn);及時點評，重視評價。

【關(guān)鍵詞】鼓勵;興趣;得法;循序漸進(jìn);評價

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2019）05-0072-03

2018年蘇州市的課程改革主題為：提升學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)。“核心素養(yǎng)”這一概念涵育了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的變革。書法作為中華民族的傳統(tǒng)文化，是落實中華文明及培育學(xué)生各種核心素養(yǎng)的重要載體和有效途徑。書法教學(xué)的主陣地是課堂。作為書法教師需要思考和回應(yīng)的一個關(guān)鍵問題：為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，未來的書法課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注什么？應(yīng)該如何改？

我們學(xué)校作為書法特色學(xué)校，把傳統(tǒng)的用墨書寫，改為水墨結(jié)合——在“御窯金磚”上練習(xí)書法。“金磚”和水寫布的特性類似，用水書寫，水干即消失，可反復(fù)書寫。除了讓學(xué)生在上課的過程中了解“御窯金磚”文化，更希望學(xué)生能規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。

依據(jù)課改的核心思想，我們做出了以下幾點的實踐：

一、鼓勵為主，激發(fā)興趣

我們都知道興趣是最好的老師，可書法學(xué)習(xí)一般都是比較單調(diào)、辛苦的。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字的時候，學(xué)生總是問：“老師，寫幾遍呀？”這樣的問話很普遍，如果被要求寫的遍數(shù)多，學(xué)生還會發(fā)出不耐煩的聲音。這也反映出學(xué)生不是為了提高自己的毛筆書寫能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，所以往往學(xué)生書寫出來的字“隨心所欲”，只求快速完成，而不在乎字的好壞。……