基于兒童本位的繪本教學探究

徐磊磊

新課標將“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”置于低年級閱讀教學目標的首要位置，由此可見，閱讀興趣的激發在起始學段的語文教學中有著至為重要的作用。繪本以其生動活潑的畫面、扣人心弦的故事情節以及蘊藏于文字背后溫暖的情懷，牢牢鎖住了孩子的目光。作為語文老師的我們，該如何創設平等和諧、活潑生動的閱讀環境，從孩子的立場出發，去設計教學的過程，從而獲得最優化的教學效益呢？下面結合我的教學經驗談談繪本教學的策略。

一、素讀故事，整體感悟

在繪本閱讀教學中，許多老師會設計聽、猜、讀、演、編等諸多形式，試圖讓兒童走進繪本、體驗角色、感受故事意趣。可是好奇心強是小朋友的年齡特點，很多小朋友看到繪本封面第一眼的時候，就想打開它，看看這究竟是什么樣的故事。依據這樣的年齡特點，老師在指導學生初讀繪本時，不妨考慮采用“素讀”的方法，即讓孩子們看著繪本圖畫，老師“照本宣科”，把繪本上的文字逐字逐句地讀給孩子聽，這是最省事最輕松最忠于原作的閱讀方式。當然老師們讀繪本的時候不能只用一種語速語調，而應盡可能地使自己的朗讀繪聲繪色。在此基礎上，再有選擇地進行深度閱讀，效果更佳。記得某老師在指導孩子們閱讀繪本《小豬變形記》時，每讀一頁，就讓孩子們猜：小豬接下來會遇到誰呀？小豬這次會怎么打扮自己呢？猜猜小豬這次有沒有出洋相呀……在三番四次的追問中，學生的閱讀興趣蕩然無存。所以，繪本閱讀要體現“兒童本位，興趣優先”的原則。

二、指導讀圖，品言外意

在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只用繪畫來講故事。因此讀圖也是繪本閱讀不可或缺的重要方面，而繪本的讀圖至少應包括“讀人物”“讀景物”“讀色彩”三個方面。

讀人物。繪本里的人物，包括主要人物，也包括配角。主要人物都是用大圖呈現在顯要位置的，是故事的主脈，孩子們能一下子抓住，可是配角常常出現在背景圖中，易被忽視。如《我有友情要出租》中，畫者特意創作出了小老鼠這個小配角，它一直躲在大樹旁、草叢中，默默陪伴大猩猩。因此，閱讀時不妨鼓勵孩子們細心找找圖畫里的秘密。

讀景物。繪本中的景物，總是與故事情節融為一體的。如《長大做個好爺爺》中，小小熊與爺爺嬉戲玩耍時，爺爺的院子里是百花齊放、生機勃勃的;可是爺爺生病時，花瓶里的插花是垂著腦袋、了無生氣的。這花其實就象征著生命的活力與隕落，這樣的插畫細節，我們在指導學生閱讀時也要關注。

讀色彩。繪本的色彩，為繪本故事奠定了基調。如《爺爺變成了幽靈》的創作者就充分使用了色彩這一無聲的語言，將“死亡”這一令人難以接受卻不可避免的主題表達了出來，凡是“爺爺幽靈”的畫面皆以暗暗的黑色為主，而小孫子艾斯本則用亮色調展現，兩個世界形成鮮明的對比。

三、補白故事，想象說話

好的繪本，每張圖片都在講述故事，每一頁的插圖之間也都存在著巧妙的承接，可謂每頁都留懸念，翻頁即見驚喜。我們在進行繪本閱讀指導的時候，就要充分發掘、利用繪本這一特性，引導學生進入情境、細致觀察、找到線索、大膽猜測、勇于表達，從而憑借對畫面故事的補白，進行想象說話的訓練。

如《母雞蘿絲去散步》這一繪本，只用畫面和文字呈現了母雞散步地點的變化，而對于大反派——倒霉鬼狐貍，卻只字未提，只讓孩子們憑借畫面去想象，這就為我們的繪本閱讀留下了極其豐富的想象空間。我們與孩子共讀時，必須把 “狐貍遭遇的倒霉事”這個精彩環節，留給孩子們補白，引導他們去想象、去描述、去創編，從而享受繪本閱讀的樂趣。

四、復現語言，遷移模仿

敘事繪本，常常采用遞進式的復述，去推動情節不斷發展，讓整個故事讀起來如詩歌一般回環往復，趣味盎然，這樣的語言孩子們百聽不厭，百說不疲，樂在其中。

在《藏呀藏呀藏秘密》中，鼠小弟本想把“得到了一個紅蘋果”的秘密藏起來，可是這個秘密經過松鼠、小鳥、烏龜等一系列小動物的反復詢問，越變越大，終于藏不住了。故事中鼠小弟遇到的每一個動物，都問：“你藏了什么東西？”鼠小弟答：“這是我一個人的秘密，我不會告訴別人。” 這樣的趣味問答重復兩次后，孩子們已經能揣測后面的語言模式，從而推測后續故事情節。于是接下來的繪本閱讀就實現了翻轉，不再是老師給孩子們讀故事，而是孩子們自己跟隨情節，用新習得的言語方式講故事。在這樣的遷移模仿中，孩子們對繪本獨特的文字表達方式有了初步的感知，言語表達能力也在潛移默化中得到提升。

隨著兒童閱讀的不斷推廣，繪本已然成為小學語文教學內容的重要補充。很多語文老師精選繪本、設計教程，使繪本在培養孩子的美學素養、激發孩子的閱讀興趣方面取得了顯著的成效，也實現了小學語文課程課內外的完美融合。繪本閱讀從嘗試到成熟，需要經歷一系列實踐去摸索經驗。讓我們站在兒童的角度，盡我們所能，把更多更好的繪本帶到孩子的身邊，引導孩子喜愛繪本閱讀，親近繪本故事，邂逅詩意童年。期待繪本給孩子們的閱讀之旅帶來別樣的精彩。

作者單位：江蘇省海門市天補小學（216100）