與學(xué)生共同成長(zhǎng)

謝蕊琪

之前在魏書生老師的《班主任工作漫談》一書中看到，魏老師的管理經(jīng)驗(yàn)之一是：向?qū)W生學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我讀到的時(shí)候并不能理解，只是覺(jué)得在學(xué)科教學(xué)捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候還要做班主任，煩瑣而且手忙腳亂。但是，與學(xué)生相處了一段時(shí)間后，我漸漸地開(kāi)始適應(yīng)。整體來(lái)看，班上的學(xué)生大部分是遵守紀(jì)律而且能夠溝通的，這次的元旦晚會(huì)讓我有所收獲。

今年的元旦節(jié)放假時(shí)間是12月30號(hào)到1月1號(hào)，29號(hào)周六下午上完兩節(jié)課后放假。在周五晚上班會(huì)晚自習(xí)之前5分鐘左右，班委忽然到辦公室提出開(kāi)辦元旦晚會(huì)，計(jì)劃的時(shí)間就是接下來(lái)的班會(huì)晚自習(xí)，非常突然。雖然，在此之前，我也猜想到可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，但是學(xué)生沒(méi)有提出來(lái)，就暫時(shí)沒(méi)有考慮。聽(tīng)到這個(gè)事情之后，我不知道如何處理，內(nèi)心很焦躁，只知道，如果在接下來(lái)的班會(huì)晚自習(xí)搞活動(dòng)，場(chǎng)面會(huì)不受控制。有些學(xué)生因?yàn)檫@件事情很有情緒，我自己也很煩躁，于是我先把學(xué)生喊回教室，把事情放一放，給自己時(shí)間思考。在接下來(lái)的班會(huì)課時(shí)間里，隔壁班做活動(dòng)的歡呼聲傳到我們的耳朵，氣氛稍顯尷尬。

大概20分鐘之后，我稍加思考，恢復(fù)了過(guò)來(lái)。之后，我找班委首先說(shuō)了存在的問(wèn)題：提出來(lái)的時(shí)間太緊湊，無(wú)法充分準(zhǔn)備，也無(wú)法把這個(gè)活動(dòng)辦得很好，沒(méi)有給我和其他同學(xué)一點(diǎn)反應(yīng)時(shí)間。并表示，活動(dòng)可以進(jìn)行，但要換一個(gè)時(shí)間，可以在周六下午放假之前的第二節(jié)課開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，接下來(lái)還有一點(diǎn)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里盡量做充分準(zhǔn)備。既然活動(dòng)時(shí)間很難得，那就要好好利用這次機(jī)會(huì)，讓愿意展示自己的同學(xué)盡可能地展示自己，在盡量不影響別人的情況下玩得開(kāi)心。

下午2點(diǎn)，我到了教室，看到教室里面有了裝飾，當(dāng)時(shí)，我還沉浸在自己的情緒里，擔(dān)心學(xué)生行為的影響太大，場(chǎng)面不受控制。到了第二節(jié)課，我再到教室的時(shí)候，桌子已經(jīng)挪好，中間留出了表演空間，一切都很好，沒(méi)有問(wèn)題。但是，我仍然沉浸在擔(dān)心的情緒里。大家情緒很好，沒(méi)有被我感染，節(jié)目按部就班，內(nèi)容也很豐富，有游戲、知識(shí)競(jìng)答，也有歌舞。在這么短的時(shí)間里，準(zhǔn)備得非常好，大部分學(xué)生的積極性都很高。通過(guò)這次活動(dòng)，大部分學(xué)生都得到了放松，效果很好。最后一個(gè)節(jié)目屬于我，我很驚訝，也深受感動(dòng)。

學(xué)生把我推到了教室中間，就像是舞臺(tái)中央。其實(shí)，我是一個(gè)害怕舞臺(tái)的人，站上去的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是逃開(kāi)，但是，在那一秒，我忽然又意識(shí)到，我是教師，我不可以在學(xué)生面前退縮，不行，就當(dāng)作上一次講臺(tái)吧！有了這樣的想法，我馬上站在舞臺(tái)中央，盡量冷靜地等待學(xué)生的動(dòng)作，然后，他們站起來(lái)，送給我一個(gè)蛋糕，齊唱歌曲《小幸運(yùn)》，我很吃驚。接下來(lái)，我趕緊掏出手機(jī)，搜索歌詞，和大家一起唱，看到我大聲和同學(xué)一起唱歌的樣子，大家都很開(kāi)心，我感覺(jué)到他們情緒的變化，歌聲也變得更大，剛開(kāi)始，我感動(dòng)得哽咽，后來(lái)，我專心唱歌，感謝這一刻。

站到舞臺(tái)中間齊聲唱歌的時(shí)候，我意識(shí)到，他們沒(méi)有告訴我流程的原因只是想讓我放心，學(xué)生知道我期末事情比較多，作為新手，壓力大，所以沒(méi)有來(lái)辦公室打擾我，這是他們的溫柔與體諒。

我的學(xué)生很懂事，我才是不懂事的那一個(gè)，在心里埋怨學(xué)生私自準(zhǔn)備，不告訴我流程。通過(guò)這件事情，我可以相信，他們可以做得很好。

作為教師，我要讓這件事情盡可能地發(fā)揮更大的作用，希望能夠讓自己與學(xué)生都有所成長(zhǎng)與收獲。

通過(guò)這件事情，最讓我覺(jué)得值得的一點(diǎn)是，他們玩得很開(kāi)心，雖然最后一節(jié)課的時(shí)間不夠，但是學(xué)生還是自愿留下，繼續(xù)玩了接近20分鐘。一方面，我給學(xué)生指出了他們欠妥當(dāng)?shù)男袨椋合敕ㄌ岬锰蝗唬鲆患虑椋瑧?yīng)該提前做準(zhǔn)備，才有機(jī)會(huì)修正，做得更好。在這次活動(dòng)中，因?yàn)閷r(shí)間改到了第二天下午，所以才有機(jī)會(huì)裝飾教室，更多學(xué)生才有準(zhǔn)備和積極參加的機(jī)會(huì)，最后的效果也更好。一番教導(dǎo)后，他們也對(duì)提前做準(zhǔn)備這件事情有了認(rèn)知。另一方面，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，收獲很多：

第一，班上的學(xué)生很有想法，也能夠把事情做得很好。為了舉辦這次元旦晚會(huì)，學(xué)生努力把這些事情做好，告訴我，我不需要在這些事情上擔(dān)心很多，我應(yīng)該相信他們的創(chuàng)造力。尤其是班委們，他們精心策劃了這次活動(dòng)，而且也辦得很好，我應(yīng)該感謝他們，也感謝所有學(xué)生，這些是愉快開(kāi)心的瞬間，是體現(xiàn)“人間值得”的瞬間。

第二，因?yàn)橐恍毫Γ也荒芰己玫乜刂谱约旱那榫w，通過(guò)這件事情，我知道，做班主任，其實(shí)也有學(xué)生喜歡和支持我，也有值得肯定的地方，這讓我能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去；因?yàn)閾?dān)心班級(jí)成績(jī)和班級(jí)紀(jì)律、沒(méi)有上完的課程，加上突然提出來(lái)的晚會(huì)活動(dòng)，在晚自習(xí)的時(shí)候，我情緒一度失控。班長(zhǎng)和課代表出來(lái)關(guān)心我，晚自習(xí)下課后，有學(xué)生給我寫信，平時(shí)沒(méi)有多說(shuō)話的學(xué)生到辦公室給我擁抱，那一刻，我似乎覺(jué)得，其實(shí)把這些事情做下去也沒(méi)有那么難。

第三，預(yù)想到可能會(huì)發(fā)生的事情，然后提前做一些應(yīng)對(duì)措施。其實(shí)，在學(xué)生提出來(lái)之前，我就有這樣的猜想：學(xué)生可能會(huì)提出做活動(dòng)的想法。年級(jí)上也有其他班級(jí)開(kāi)辦了元旦晚會(huì)，但我也沒(méi)有及時(shí)預(yù)備好方案，如果學(xué)生真的提出來(lái)，我如何應(yīng)對(duì)？

第四，作為教師，與學(xué)生之間可以是相互鼓勵(lì)與相互促進(jìn)的關(guān)系。在這次活動(dòng)中，學(xué)生與我都有正面的收獲，班委得到了鍛煉，其他學(xué)生收獲了快樂(lè)，同時(shí)也展示了自己。而我感觸頗多，我應(yīng)該反思自己，如何修正不恰當(dāng)?shù)男袨槟兀勘热纾绾慰刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒？如何給學(xué)生樹(shù)立更好的、值得學(xué)習(xí)的形象？

與學(xué)生共同成長(zhǎng)，這是我的幸運(yùn)，就像晚會(huì)結(jié)束時(shí)的歌曲一樣。無(wú)論如何，獲得學(xué)習(xí)能力，并且變得比以前更堅(jiān)強(qiáng)、更會(huì)處理事情，這些能力是沒(méi)有領(lǐng)域和專業(yè)分別的。

（責(zé)編 孟 飛）