擯棄溺愛，讓孩子擁有一雙隱形的翅膀

孫文攻

春節(jié)過后，已經(jīng)有很多的外出務(wù)工者踏上征程，他們就像候鳥一般，故鄉(xiāng)只是他們過年過節(jié)的場所，這讓我想起一個(gè)故事：

某年秋天，一群天鵝由北向南飛，準(zhǔn)備去南方過冬，它們落到一座孤島上歇息，島上住著老漁夫和他的妻子，見到天鵝非常高興，拿出家里喂鴨的飼料和打來的小魚蝦喂養(yǎng)天鵝。冬天來了，這群天鵝仍然停留在孤島。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋，讓它們在屋子里取暖，并給它們喂食，直到第二年春天，湖面解凍，天鵝可以自己獵食。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漁夫老兩口和天鵝和睦相處，天鵝在島上繁衍生息，給老兩口帶來很多快樂。終于有一年，他們老了，無法再為天鵝提供食物，從此，天鵝消失了，可它們不是飛向了別處，而是在第二年湖面封凍期間餓死了，因?yàn)樗鼈兊某岚蛞淹嘶僖矡o法長途翱翔。

如果天鵝有預(yù)見的能力，一定不會貪圖安逸留在孤島；如果漁夫老兩口有遠(yuǎn)見，一定也不會用自己的愛害了鐘愛的天鵝。漁夫老兩口和天鵝就像現(xiàn)實(shí)中一些家長和孩子的關(guān)系。

一、溺愛的表現(xiàn)

我國從1982年實(shí)行計(jì)劃生育，三十多年，中國出現(xiàn)了大批獨(dú)生子女家庭，父母的溺愛造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”“小公主”，有許多父母一輩子都在為子女營造舒適的“安樂窩”。

孩子小時(shí)候，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要星星就搭梯子摘，把孩子培養(yǎng)成任性驕縱的“小祖宗”：比如，本來孩子不怕黑、摔跤、病痛，其摔跤以后往往能自己不聲不響地爬起來繼續(xù)玩，而父母卻當(dāng)成重大的事來看待，造成孩子遇到小問題時(shí)就驚慌失措、膽小怯懦。有的父母為了孩子的安全而不讓孩子走出家門，不許他和別的小朋友玩。久而久之，孩子時(shí)刻不能離開父母一步，失去自信，養(yǎng)成了依賴心理；還有的成了“門里虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，形成了性格缺陷。由于過于遷就孩子，孩子在不順心時(shí)以哭鬧、不吃飯等要挾父母，最后，溺愛的父母只好以哄騙、遷就解決，這樣的孩子容易形成自私、任性和缺乏自制力的性格。

孩子上學(xué)時(shí)，父母省吃儉用，給孩子選好的學(xué)校，除了學(xué)習(xí)，舍不得讓孩子干一點(diǎn)家務(wù)、吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)累，把孩子變成“睜眼讀書，張口吃飯”的“寶貝”。有時(shí)爸爸管、媽媽護(hù)；爸爸媽媽管，爺爺奶奶、外公外婆護(hù)；教師管，家長一起護(hù)。“他還是個(gè)孩子”是他們的口頭禪，這樣的孩子以后無是非觀念，一犯錯(cuò)就會想到家里的“保護(hù)傘”。

等孩子長大了，又要傾其所有，忙著給他找一個(gè)干活少、錢多的好職業(yè)，還想著要給他們留下一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，哪怕自己為此吃盡苦頭，也心甘情愿。

二、溺愛的后果

溺愛孩子的父母就像漁夫兩口子一樣，對孩子過分溺愛、保護(hù)，容易讓孩子和天鵝一樣沉迷寵愛，養(yǎng)成惰性，翅膀退化，失去了生存能力，一旦生活中出現(xiàn)“湖面封凍”的困境，便無法適應(yīng)。

前些年有一則電視新聞：一位母親含辛茹苦把孩子養(yǎng)大，孩子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作。可是，他每次干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作太苦太累，受不了。兩年過去，孩子心安理得賦閑在家，要么上網(wǎng)打游戲，要么用母親不多的工資消費(fèi)。母親偶爾指責(zé)，他振振有詞：“如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對我那么嬌慣？”這期節(jié)目播出后，在社會上引起極大反響，很多家長陷入反思：自己家里有沒有這種潛在的危機(jī)？自己對子女的愛是不是和漁夫一樣？漁夫難道是“愚夫”嗎？

人固然需要愛，父母對孩子的愛更是與生俱來。但是，愛不是安樂的饋贈、包辦一切的呵護(hù)，否則，就可能是剪掉天鵝翅膀的溫柔一刀。我曾看過一幅漫畫：父母舉著兩把叫作“愛”的剪刀剪掉孩子的翅膀，孩子委屈地說：“剪斷了我的翅膀，要我怎么飛翔？”

三、真正愛孩子，就讓他獨(dú)立飛翔

父母和孩子注定是一場漸行漸遠(yuǎn)的分離，如果說，孩子是天鵝，父母就是一座可供休憩、成長的島嶼，翅膀硬了，一定要讓他們自己去飛。

如今的家長，說到教育孩子，認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自信心首當(dāng)其沖。在前段時(shí)間被刷屏的法拉利家長被踢出群的新聞里，也是因?yàn)榻處煋?dān)心孩子攀比而產(chǎn)生自卑心理、缺乏自信心所致。鳥的自信來源于自己的翅膀，而不是腳下的樹枝。那位家長開的法拉利，對于一只鳥來說，不過是一根看起來更粗壯的樹枝而已。鋼絲、獨(dú)木橋比起樹枝、蘆葦結(jié)實(shí)、堅(jiān)固許多，可是普通人走起來還是膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)槲覀儧]有翅膀，而雜技演員多年如一日的苦練不就是為了生就一雙隱形翅膀嗎？

曾經(jīng)見過一位朋友，因?yàn)樽约旱暮⒆幼员皟?nèi)向而苦惱萬分，指著電視節(jié)目里能歌善舞、能說會道的孩子對自己的孩子說：“你看看，人家才六歲，比你強(qiáng)多少倍。你作業(yè)寫不好，考試得倒數(shù)的名次，叫你說句好話都難。”當(dāng)時(shí)，面對這種情況，我不知該怎樣說。我覺得，她拿別人家的孩子甚至是電視上出類拔萃的孩子比，對孩子大喊大叫，打罵孩子，是絲毫不能改變現(xiàn)狀的，反而會讓孩子更加自卑沉默。今天，看到這幅畫面，聽到這位母親的話，我的心豁然開朗：與其逼孩子在枝頭跳舞，不如給孩子一雙翅膀。

孩子性格的形成，除了遺傳因素外，很大一部分和自己的原生家庭、生活經(jīng)歷和能力有著密切的關(guān)系。現(xiàn)在很多家長在自己小時(shí)候吃了苦，如今生活條件好了，舍不得讓孩子再吃苦，于是營造最舒適的環(huán)境，讓孩子生活在沒有任何壓力的環(huán)境下，孩子不知道吃苦奮斗。孩子到了該自己吃飯的年齡，家長怕弄臟衣服，堅(jiān)持自己喂；孩子學(xué)走路，摔了跤，家長趕緊扶起來，還狠狠地跺腳，責(zé)怪地面絆倒了孩子；剛吃過飯的孩子要吃零食，家長立馬滿足；七八歲的孩子洗臉，家長承包；家長認(rèn)為帶孩子外出又臟又累，成天窩在家里。家長親手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)飯來張口、衣來伸手的“溫室花朵”，突然將其置身于一個(gè)陌生的環(huán)境，就好比讓一個(gè)從未訓(xùn)練過的人走鋼絲，叫其如何適應(yīng)？

四、結(jié)語

學(xué)學(xué)鳥媽媽吧！要想讓鳥兒有傲立枝頭的勇氣，就給它一雙翅膀，不要扼殺孩子的求知欲，做家務(wù)、人際交往都是孩子學(xué)習(xí)的好機(jī)會。當(dāng)一個(gè)人覺得自己做什么都可以成功的時(shí)候，他還會自卑嗎？自信源于對自身能力的肯定，與其對孩子吼叫，不如讓孩子從小學(xué)會生活，找出自身亮點(diǎn)，生就一雙隱形翅膀，敢于翱翔長空、搏擊風(fēng)雨。

（責(zé)編 張 欣）