番禺區(qū)珊瑚灣畔小學“海悅教育”價值

姚巧玉

“海悅”，從教育意義的角度來說，是指教育只有立足于尊重孩子“玩”的天性上，為孩子創(chuàng)造如海洋般廣闊的生長空間和愉悅的活動氣氛，讓孩子盡情地玩耍、體驗、探究、學習，才能幫助孩子找到興趣愛好、收獲豐厚知識以及道德品行，并鍛煉個人的思考、探究、創(chuàng)新、理解等綜合能力。

一、源于對校名的挖掘

珊瑚灣畔小學是一所于2015年開辦的公辦小學，位于廣州母親河珠江邊上，校名“珊瑚灣畔小學”取自所在小區(qū)樓盤名“珊瑚灣畔”。從學校名稱看來，“珊瑚灣畔”與海洋息息相關：珊瑚 是一種生活在海中的生物，其種類繁多、形狀各異、色彩繽紛；灣畔，即河灣邊上，是連接陸地與海洋的邊界之地，是人類從陸地開啟探尋海洋奧秘的門檻。學校名稱“珊瑚灣畔小學”給人的總體印象是，這是一所在河灣邊上，能與海洋近距離接觸，如同海洋般有著多樣性的學校。

“海”有著兩層含義：作為本義的“海”，指大海，即百川會聚之處；作為延伸義的“海”，寓喻著廣闊的胸懷與學識、廣闊的自然與社會。“悅”意為高興、愉快，代表一種積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，同時，“悅”是兒童在天性得以尊重、個性得以發(fā)揮、能力得以釋放、獲得快樂與滿足后一種最為真實的狀態(tài)。“海悅教育”讓孩子們在輕松愉悅的學習與活動氣氛中養(yǎng)成了如海洋般包容開放、堅毅持恒的品質，對世界心存好奇、探究創(chuàng)新，成為思維敏銳、學識豐厚、興趣廣泛、多才多藝的人。

二、海悅教育的價值體系

（一）海悅教育是一場愉悅的品德修煉

海洋孕育萬物，是新生命的搖籃，海的品德中值得人們學習。第一，海洋具有包容性。莊子在《秋水》中談海：“萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭泄之，不知何時已而不虛。”說明大海博大深廣、難滿難窮， “海納百川，有容乃大”；第二，海洋具有開放性。全球的海洋是相接相通的，海洋向每個人敞開懷抱，每個人都可以通過它走向世界、通往未來；第三，海洋具有開拓性和進取性。海洋變化無常、兇險難測，常在海邊居住或是出海作業(yè)的人們在面對大海給予的各種挑戰(zhàn)時從未退縮，磨煉出堅韌進取、迎難而上的寶貴品質。

“海悅教育”首先是一種人格教育，倡導學校在輕松愉悅的氣氛中培養(yǎng)學生包容開放、堅毅持恒的海之德：包容開放，即用積極樂觀的心態(tài)看待問題，用一顆善良的心包容萬物，用開闊的眼光看世界，兼收并蓄、博采眾長；堅毅持恒，即有堅定的毅力和持之以恒的韌力。人生如海洋般變化無常、兇險難測，在面對不幸遭遇的困難和挫折時，只有堅定信念不退縮，才有可能達到成功的彼岸。

（二）海悅教育是一次愉悅的知識之旅

海洋面積占地球總面積的70.8%，海洋一眼望不到邊際。自古以來，人們把學問之大比喻為海洋之大，以表達學問難以窮盡，如韓愈《古今賢文·勸學篇》里的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”告誡人們學問的海洋無邊無際，只有懷著積極進取的心態(tài)不斷探索，才能博納知識。因此，“海悅教育”還是一種智育，它倡導學校師生要在輕松愉快的氣氛中遨游知識的海洋，要心存好奇，成為一個學識豐厚的人。學識豐厚，即有豐富的知識。陶行知先生說過，積累學問要做到五個字：“一”“集”“鉆”“剖”“韌”，而“一”是“專一”的一，以專一的問題作為中心從事研究，即便是很小的問題，也能研究出淵博的大道理；“集”是“搜集”的集，有了研究學問的中心，便要多搜集資料，細細了解問題的癥結；“鉆”是“鉆研”的鉆，花費大力氣深入問題，看得清清楚楚，取得最寶貴的寶貝；“剖”是“解剖”的剖，對于有些問題，鉆進去還不夠，需要解剖出來才能分清真?zhèn)危未嬲妫弧绊g”是“堅韌”的韌，研究學問是長期的工作，必須有韌性和戰(zhàn)斗的精神才能戰(zhàn)勝困難，走入新世界。做到以上五個字，學問便有豁然貫通之日，個人的知識儲備也會日漸豐富，于己、于社會都有貢獻。

（三）海悅教育是一段愉悅的探索歷程

海洋是一個奇妙的世界，里面充滿了形形色色、大大小小的生物，從巨大的鯊魚到人類肉眼看不見的微小生物，應有盡有。據(jù)統(tǒng)計，浩瀚的海洋中有80多種元素，生存著17萬余種動物、2.5萬余種植物，但至今為止，人們對海洋生物的了解還很少，這意味著海洋里有著無限的探索可能。人類社會與海洋世界一樣廣闊無邊，需要執(zhí)著的探索精神才能取得進步。因此，海悅教育注重培養(yǎng)學生動手、動腦能力，致力培養(yǎng)探究創(chuàng)新、思維敏銳的學生：探究創(chuàng)新，即要摸索實踐自己感興趣的領域，改進固有的東西，思考和創(chuàng)造未知的東西，要求孩子具有探究精神和創(chuàng)新精神；思維敏銳，即敏于覺察事物，具有發(fā)現(xiàn)缺漏、需求、不尋常及未完成部分的能力。思維敏銳的人應做到常懷一顆懷疑的心，善于對事物提出合理的質疑，并在不斷假設和求證過程中訓練自己的思維，達到解決問題的結果。

（四）海悅教育是一次愉悅的藝術賞識

海洋世界絢麗多彩、包羅萬象，海洋中的生物具有多樣性，且每一種都有自己的個性特點。如屬于海洋哺乳動物的鯨魚體型巨大，其中藍鯨還是世界上最大的動物；屬于海洋爬行動物的海龜為海陸生活的兩棲動物，有一身硬硬的盔甲，壽命可達150歲；屬于腔腸動物的珊瑚形狀美麗多姿，有像鹿角的鹿角珊瑚、像喇叭的筒狀珊瑚等，顏色繽紛多彩，有橙色、粉紅、淺綠、藍紫等，應有盡有。人類和海洋生物一樣也具備多樣性，每個人都有不同的特質、興趣愛好。因此，海悅教育是注重才藝發(fā)展的教育，主張培養(yǎng)興趣廣泛、多才多藝的人：興趣廣泛，即有多種興趣愛好，涉及各個領域，能熱愛自己的興趣愛好，并且享受這個過程。興趣廣泛的人喜歡接觸外部的新鮮事物，幫助自己開闊視野，并不斷嘗試新東西，這樣的人才能緊跟時代變化，走在世界前列。興趣廣泛是一個人成功成才的基礎，有了廣泛的興趣積累，才能更好地抓住機遇；多才多藝，即個人才能與藝術修養(yǎng)都得到長足的發(fā)展。要求學生既要掌握各方面的才能，德、智、體、美、勞不可欠缺，即做一個全面發(fā)展的人，也要發(fā)掘和發(fā)展個人的興趣特長，找到自己與眾不同之處，即個性發(fā)展。學校應該為學生搭建多元的發(fā)展平臺，在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各方面的才藝，并鼓勵學生從中找到自己的興趣愛好，發(fā)展成一技之長。

（責編 侯 芳）