鄭莉莉
英語學習離不開詞匯學習,因為詞匯是英語語言三要素之一。不掌握大量的詞匯,閱讀、翻譯、聽說都無法順利進行。而對于初學英語的中學生來說背單詞卻費時、枯燥、易忘,如何解決英語學習中的單詞記憶問題,能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事,這是英語學習者和教學者經常思索和探討的問題。筆者在英語學習中總結了幾種記憶單詞的方法,用在教學中,頗有收益,學生也反映良好,現總結如下:
一、找到記憶規律,合理安排學習時間
我們通過大量的記憶研究發現,找到適合自己的單詞記憶規律至關重要。給自己設定記憶目標并合理地安排學習時間是高效學習的根本保證。大家可以根據自己的記憶速度,安排好每天的學習內容。單詞背誦的過程比較乏味,需要同學們一鼓作氣,三天打魚兩天曬網非常不利于記憶,花了更多的時間,卻難以達到預期的效果。
二、掌握一套行之有效的記憶技巧
(1)在對話或短文中學習單詞,切忌死記硬背詞匯表。單詞只有在句子中,才能賦予其生命力,才能體現明確的意義和用法,有助于更好的理解。脫離詞匯賴以生存的土壤—句子和文章而死記詞匯表,記憶難以持久,是學不好詞匯的。因為這只能學得單詞的個別意義,而不能對之總括了解,雖對閱讀有些幫助,但很難把它準確地用于說寫中。比如說,一個學生在背得單詞happy有“高興”的意思后,在閱讀中能明白“I hope you are happy every day!”的意思,但若要他把“我希望你天天快樂”這句話口頭或筆譯成英語時,他很可能會譯成“I hope you happy every day!”沒有掌握happy一詞的詞性用法。而且,很多單詞的漢譯一樣,但在地道的英語實際運用中意義用法卻不相同。因此要在學習中借助于英漢雙解,在閱讀中全面理解,積極積累。比如,在閱讀學習中遇到單詞應盡量列出該詞的各種意義、常見詞組、例句和習語,并盡量嘗試運用。
(2)口訣記憶法。口訣讀起來朗朗上口,像中國的詩歌,合轍壓韻,很容易記憶。像名詞復數中以o結尾的詞有Negro、hero、tomato、potato這四個詞的復數變化需加—es,我們可按其義編排成口訣:黑人英雄愛吃西紅柿和土豆。再如基數詞變序數詞,我們可根據口訣這樣記憶:基變序,有規律;一二三,特殊記;結尾字母t、d、d。八去t,九去e,ve要用f替。ty結尾y變i,th之前再加e,幾十幾,也容易,只變個位記仔細。通過編排這樣的口訣,既方便了記單詞,又增添了學習的樂趣。
(3)聯想記憶法。利用詞與詞的類似之處進行對比,利用其差異之處進行分析,不僅能加深對新詞的印象,同時又復習鞏固了舊詞。①同音異形異義詞聯想。如:I-eye,no-know,for-four,to-too-two,there-their等。②同(近)義詞聯想。如:family-home-house,look-see-watch,speak-say-tell等。③反義詞聯想。如:come-go,big-small,new-old,light-heavy,light-dark,open-close等。④搭配聯想。如:look at-look after-look like-look the same等。
(4)邏輯記憶法。通過詞本身的內部邏輯關系,詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。這種方法避免了一個字母一個字母記憶單詞的弊病,應該在有一定詞匯量以后使用。
(5)卡片記憶法。卡片記憶法是一種應用廣泛、簡單易行的方法。將每課出現的生詞寫在一張張小卡片上,正面寫詞形、詞性、音標、搭配、例句等,背面寫漢語。這種方法的好處是可以利用一切零散的時間,如課間、坐車、等人、睡覺前等時間。記憶時可以看著漢語想英語,也可以看著英語想漢語。把記過的單詞卡片積累起來,隔一段時間將它們分門別類進行歸納,暫時記不起來的挑出來個別記憶,效果特別好。
總之,記單詞重在反復,以上的記憶英語單詞的方法都是建立在反復記憶的基礎上。比如今天背50個單詞用了30分鐘,明天復習一下只要幾分鐘,再過一個星期復習時也只需幾分鐘,復習的時間間隔逐漸延長,單詞就記得越牢。