淺談小學計算機教學中創新能力的培養

王婷婷

摘? 要：在信息化時代與新課程改革的背景之下，計算機在任何階段都是作為一門至關重要的學科之一。其可以培養出適應社會需求、符合現代化發展的人才。小學生初次接觸計算機這一門學科，他們的認知特點、心理需求等與其他階段的學生具有顯著的區別，所以在小學計算機課程當中，應當切實根據小學生的特征來開展教學。想要培養出優秀的綜合性人才，有效培養學生的創新能力尤為重要，這也符合現代素質教育的要求。

關鍵詞：小學計算機;教學;創新能力;培養

在現階段的小學計算機教學中，大多教師都是利用傳統的“重理論輕實踐”的方式來開展教學，課堂上也只是一味的給學生們灌輸理論，而學生也無法體現其自身的課堂主體性，只能被動的接受知識的灌輸。計算機本身是一項以操作為主的學科，而“輕實踐”的教學方式使得學生無法切實有效的動手操作，學生在面對枯燥的理論知識時無法激起其學習積極性，從而阻礙了學生創新能力的培養。

1培養學生創新能力的必要性

作為計算機教師，應當將培養學生的創新能力為目標，不僅可以激起學生的學習興趣，還可以提高學生的技術素質。技術素質指的是一個人對一種技術的方法與技巧掌握與評價的整體水平，技術素質和創新能力有著十分密切的聯系。如若沒有技術素質的基礎，創新自然而然就沒有了發展的能力。小學階段是學習與培養技能最為重要的時期，在這一時期鍛煉學生的技術素質，可以有效提高學生的創新能力。計算機屬于一種信息與科學相結合的學科，其本身也對于學生技術素質的培養有著關鍵的作用，從而可以間接提升學生在計算機學習當中的創新能力。現代社會發展中都十分渴求綜合性人才，而綜合性人才的評判標準是以創新能力為核心的，因此，創新能力應當切實融入到教育的各個階段。在小學計算機教學過程中，學生不但可以學習到計算機理論知識與實際操作，還可以培養自身的創新能力與動手操作能力，從而不斷提升自己的綜合素質。

2培養學生創新能力的有效策略

2.1優化教學內容

興趣是最好的老師，在課程學習中也不例外，興趣可以促使學生加強學習動力。當學生對某一個課程產生學習熱情時，他們便會發自內心去學習該課程。具體可呈現為上課當中聚精會神、敢于質疑、積極主動的分析、邏輯思維較為跳躍等。計算機是一門身處信息時代背景下的學科，在信息技術不斷融入到日常生活的現階段，這門學科有著十分優越的教學形勢。學生本身對于手機、電腦這種新型信息技術有著濃厚的興趣，對于計算機知識的學習更是自帶興趣點。作為小學計算機教師，應當在切實保持學生興趣的同時，要對于教育理念與教學內容進行有效的轉變與優化。例如在鍵盤指法的教學過程中，很多教師都會在講完章節概要后讓學生自己操作，這種單一、枯燥的教育模式很難激起學生的興趣。教師應當針對于這種現狀，積極主動的尋找解決方法，可以選擇一些多樣化的教學軟件，在學習基礎指法訓練的同時再結合課本背誦的打字訓練，不但可以培養自身的創新能力，還可以真正掌握計算機的操作技能。

2.2尊重學生的主體地位

在小學計算機教學過程中，多數教師忽略了學生在課堂上的主體地位而開展教學，學生與教師之間缺乏一定的溝通與交流，小學生的創新能力自然而然也得不到培養與提高。想要切實提高小學生創新能力，計算機教師就要對學生的主體地位進行明確。小學生掌握住計算機基礎理論與技能，自然會將他們學習到的東西進行不斷的創新。在計算機操作過程中，教師應當發覺每一位學生的特點，充分激發他們在計算機方面的潛力，同時要發揮自己作為教師的主導性，不斷的給予他們引導與糾正。只有切實尊重學生的主體地位，重視理論與操作相結合的教學理念，才可以有效培養與提高學生的創新能力。

2.3設計合理的教學活動

計算機具有順應時代潮流的特點，所以在小學計算機教學當中，不應當和其他學科的教學方法一般嚴謹且枯燥。其教學氛圍應當是較為生動與活躍的，這不僅是計算機學科本身的優勢，也是有效學習這門學科的方式。在計算機教學過程中，應當激發學生的學習主動性，這不單單是素質教育的要求和新課程改革所大力提倡的，也是計算機這門學科開展高效課堂的宗旨。在理論基礎知識學習當中，應當從激發學生學習積極性入手，設計出有、合理的教學活動，使學生在活動中激發其自身的競爭意識與探索精神。例如在某一章節開展教學時，教師可以將全部同學四人或者六人一組進行合作探討學習模式，小組之間不僅是相互合作、相互學習的關系，同時也是競爭的關系。而這一教學活動的設計，也大大加深了學生的競爭意識，進一步提高其自身的創新能力。

3結束語

總而言之，在小學計算機教學過程中，要對其教育觀念與教學方式進行有效的推陳出新，才可以實現高質量課堂這一目標。具體來說，可以從計算機教師的教學觀念進行轉變，使其對現有單一化的教學方式進行不斷的創新，在課堂中創設出有效培養創新能力的教學情境，從而充分激發學生的創新能力與探究能力。進而使得他們可以適應社會的不斷發展與需求，成為現階段國家與社會需要的綜合性人才。

參考文獻

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