中職計算機教學中存在的問題及對策

歐陽秋麗

【摘要】? 隨著新時代信息技術的快速發展，具有專業素質的計算機人才數量供不應求。中職學校作為培育實踐運用型技術人才的主要教育基地，背負著為新時代社會培育具備專業素質計算機人才的重要任務。通過研究中職計算機教學過程中存在的缺陷，探究了中職計算機教學的方式，為中職計算機教學模式改善提供寶貴建議。

【關鍵詞】? 計算機教學 問題 解決方式

引言

現今正處于信息發展新時期，計算機技術已然是新社會從業人員所必須擁有的基本技能。計算機課程能夠幫助實際提高中職學生的計算機專業能力，但是現今中職計算機教學課程中發現許多教學缺陷，導致低效的教學課堂產生。作為中職院校的計算機教師，需要研究發現現實課堂之中存在的教育問題并運用高效的方式解決，提升計算機課堂的教學效果。

1.中職計算機教學中產生的缺陷

1.1教學培養內容與市場需要的人才不同

計算機信息技術的發展程度，可以說逐日劇增，新時代社會對具有計算機專業素質的人才的需求量龐大。但是，近些年來中職院校計算機專業學生的就業成果較差。主要是因為現今許多中職院校在設置計算機專業課堂教學任務時，并沒有深入研究理解計算機行業的發展前景和工作內容要求，造成了中職院校計算機課程的教學方式枯燥乏味，無法符合計算機科學技術的發展速度。所以，中職院校培育的計算機專業素質學生和符合企業實際工作要求的人員存在差異，無法滿足市場對人才的要求。

1.2傳統教學方式老舊

在中職學校對計算機教學課程中，教學方式老舊，教師一般通過運用言語教學的方法，課堂教學內容枯燥乏味，無法提升學生對計算機專業的感興趣程度，導致較低的計算機教學效率。盡管現在許多中職學校開始運用多媒體設備進行計算機技術教學，但是大部分的計算機教師對多媒體設備的運用只是限制于對理論知識的言語講解，知識理論性較繁重，無法真正提升學生對學習計算機專業知識的感興趣程度。同時，由于學校內許多中職計算機教師需要教授的計算機課程數量較多，為了完成教學目標，基本運用直接講述知識點的教學方式。這種教學方式無法保證學生在課程中擔任重要角色，學生無法積極自主地參與計算機課程的學習，無法深化課堂知識進行梳理和總結，也無法熟練運用知識到實際操作中。

1.3實踐課教學成果較差

中職學校的計算機課程教學環節主要包含：計算機知識理論、計算機實際上機操作、計算機內部網絡設置、計算機內部數據結構、C語言等專業課程。但是，許多的中職院校計算機課程教學無法達成完整的教學環節。在課堂教學中，教師經常是通過課本上實際操作例子進行詳細講解，然后學生在計算機教室內通過計算機進行實際操作。學生在實踐操作的過程中，只是將課本上的實際例子簡單改變之后運用到實際中，最后檢查一下實際結果，操作環節就完成了。在課堂操作過程中，學生并沒有真正理解實際操作的思維方式，這就導致學生無法獨立完成實際操作，造成教學成果無法達到預期。

2.中職計算機教學的對策

2.1研究市場需求，改善教學內容

由于計算機科學發展速度十分迅速，因此，中職院校要深入研究市場需求方向，通過融合計算機專業的技術發展，深入了解計算機行業對工作人員的要求，然后通過得到的計算機行業需求準確設置計算機專業的人員培育方式和實際教學內容系統。系統主要包含文化課教學、計算機課程操作練習、工作環境模擬、企業實習等教學環節，并展開計算機環節教學。學校應有選擇的削減和填充計算機專業教學內容，開展和企業實際相關的計算機課堂教學，幫助學生理解實施計算機實踐課堂的重要性，改善傳統計算機專業課堂的教學方式，達成以通過研究市場需求，讓學生在了解計算機專業的枯燥理論知識的基礎上，提升學生對計算機專業的實際操作能力。

2.2創新教學方式

中職學校的計算機專業教師，在教學過程中應結合課堂實際情況和學生對課堂內容的學習情況，創新教學方式。例如，教師可以通過目標促進教學方式，提升學生對計算機專業的學習能力。也可以采用多媒體設備進行情境教學，通過多媒體設備播放的視頻清楚明了地讓學生了解實際操作。學生可以邊觀看操作視頻邊采取實際操作計算機的方式，讓計算機專業課堂變得高效。同時，學校也應積極建設校園網絡基礎設施，方便師生進行課下的網上教導和疑問解答。這樣，學生就可以盡快化解疑問，學習效率更加高效。教師還可以通過建立網絡教學平臺，進行計算機專業信息的數據交流，為學生開拓更多學習實際操作的方式。

2.3模擬和實際操作相融合

首先，教師還可以利用模擬和實際操作相融合的教學方法，學校計算機教室應跟隨計算機技術的前進方向，積極采用創新的計算機編程軟件，有利于教師融合具體工作現實，為學生設置適宜的學習目標，便于學生迅速完成學習目標，進行計算機編程練習。其次，教師可以借用學校的計算機教室，進行計算及實際操作練習，在實際教學課堂當中，教師應激勵學生主動研究更加簡便的編輯程序進行操作，提升學生對計算機實際操作的能力。也可以激勵學生參加校園網絡的維護和計算機操作軟件的編輯設置，提升學生對計算機實際編程操作的能力。

結語

總而言之，中職計算機教師深入了解市場需要，選擇適宜新時代技術發展的計算機教學內容，運用合理的教學方式，提升學生對計算機實踐課程的關注程度。只有這樣，才可以保障中職計算機高效的教學效果，為我國的新時代社會發展提供更多具備計算機專業素質的人才。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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