在中學合唱排練中的細節問題探討

羅昳

摘? 要：合唱是當前一種極為普遍的藝術形式，合唱具有大眾參與，普及性強的特點，一直以來，受到社會各階層的喜愛。合唱要想取得理想的效果，必須要有嚴格的紀律規定作為輔助，每個人都要服從指揮，并全身心的投入到合唱的排練當中，對于中學生而言，合唱顯得有些的枯燥和單調，在這其中，如果不加以約束，學生很容易對合唱失去興趣，在合唱的排練過程中，相關人員要加強對細節的重視，確保理想合唱效果的實現。

關鍵詞：中學合唱;排練;細節問題

合唱一直是各類型晚會中的重點節目，合唱融合了演唱、文學、朗誦等多種藝術形式，具備極強的藝術感染力和穿透力。在我國的美育教育中，也一直將合唱作為一種重要的工具，用以提升學生的音樂鑒賞能力和團隊配合能力。中學階段是學生三觀建立的關鍵時刻，合唱可以幫助學生培養良好的團隊精神，在合唱排練中，若忽視細節，極有可能影響最終的排練效果，因此，要加強各類細節的處理。

一、注意學生心理和生理的變化，激發學生興趣

在排練的過程中，教師要對學生的心理和生理變化情況進行關注，以免對排練效果造成影響。例如在排練期間，有些學生可能會有感冒的情況，感冒服用藥物后有可能對正常的發聲造成影響，如果在這種情況下，學生仍堅持排練，未進行充分的休息，學生的病情有可能加重，且這種情況對排練也是有害無利的，因此，在排練中，教師如果可以及時發現學生的問題，就可以給予學生合理的解決建議，例如服用噴霧類藥物代替其他可能影響發聲的藥物，采用這種方式既可以保證學生的身體健康，也能達到理想的治療效果。另一方面，如果學生在排練中出現緊張等心理問題，也有可能影響最終的排練效果。例如，在排練時學生之間出現矛盾，將極有可能對合唱中情感表達造成影響。因此，教師要及時消除學生在心理方面的問題，讓整個排練在輕松愉快的環境下進行。

興趣是最好的老師，學生一開始參加合唱，多半是由于自己的興趣，且學生在最開始參加時，也多半是包含著激動的心情，但是合唱的排練方式是相對枯燥的，時間一長，學生就會感受到枯燥和乏味，合唱作品在正式登上舞臺之前會經歷較長時間的排練，而合唱團的成員可能會在音樂素養方面存在較大的差異，有時候教師會對音樂素養較差的學生進行單獨的教導，指導時間根據學生的水平有所差異，在這期間，很多學生就會感覺枯燥且乏味，進而對整個排練產生抵觸心理，因此，對于此類的學生，在排練過程中，教師可為其設立短期的目標，幫助學生在長時間的訓練中始終對合唱抱有較為濃厚的興趣。如果學校有較強的經濟條件，可對排練的過程進行錄制，將學生排練作品與其他的合唱作品進行比較，幫助學生發現在合唱中的問題，從而自發的進行改正。

二、加強多聲部視唱訓練，提高學生對于音準和音速的把握

在合唱排練過程中，教師的指導應主要集中在多聲部視唱方面，使學生能夠準確的把握合唱曲目的音準和音速，幫助學生形成立體的音樂思維模式，增強學生對合唱曲目的情感表達能力和音樂表現力，進而提升他們的合唱能力，在排練過程中，教師應重點注意兩方面的問題。

（一）加強多聲部音準訓練

第一，在合唱的全過程中，每個人都要找到自己所處的聲部，讓整個合唱實現最好的效果。第二，合唱團的成員必須不受到其他聲部合唱的影響，并利用其他聲部對自己的聲部進行調整，找準自己所處的節奏。

（二）加強立體化節奏訓練

立體化節奏訓練是多聲部訓練的基礎，在訓練的過程中，教師一方面要讓學生掌握好自己的節奏，另一方面，當多聲部配合時，教師要讓學生在同一時刻將不同的聲部一同演唱出來，掌握好整體聲部與自己所在的聲部之間的關系。

三、加強合唱的伴奏準備

合唱的伴奏部分一方面可以幫助學生掌握整體的音準和節奏，另一方面，伴奏可以幫助學生了解整個作品所表達出的情感內容和音樂效果。伴奏要注意不可隨意插入合唱當中，教師對合唱的伴奏要進行明顯的布局，在合唱的初期階段，伴奏不應過于緊密，節奏也應該盡量以舒緩簡單為主，在中期，節奏要有重點對低音部分進行較強，對于比較難以演唱的聲部，可使用伴奏進行相應的補充，使整個聲部保持基本的和諧。在末期，合唱要注重對整個藝術作品的處理和塑造，根據合唱曲目的特點進行合理的安排，使伴奏和合唱達到完美的統一。

四、總結

合唱是一種人民群眾喜聞樂見的藝術形式，在合唱過程中，教師應從各個方面加強對細節的整體把控，如注重學生生理心理變化，激發學生興趣、加強多聲部視唱訓練，提高學生對音準和音速的把控能力、加強合唱的伴奏準備等，從此三個方面入手，可較好的提升整體的合唱水平，提高學生對于自己所在的聲部的掌控能力，實現理想和合唱效果。合唱排練對于學生的成長來說，有較為重要的作用，合唱可以提升學生的團隊協作能力，有助于培養學生形成健全的三觀和人格。

參考文獻

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