中學化學教學中學生文字表達能力的培養探究

翟乃生

摘 要：化學語言一般具有很強的專業性，要求必須表達準確，使用上也必須嚴格規范，同時也要求具備較高的通用性。所以在中學教學中，一定要注意學生化學專業術語使用的規范性，努力提高中學生的化學文字表達能力，讓他們能夠提升自己的專業知識素養，以確保化學術語使用的嚴謹和規范。

關鍵詞：化學教學;文字表達能力;培養;探究

一、中學化學教學中學生文字表達能力現狀分析

在中學化學的教學實踐中，存在著這樣一個特殊的現象，學生們一般能夠理解并且運用所學的化學專業知識和概念，但卻很難熟練輕松的運用所掌握的知識去闡釋說明與之相對應的化學問題或現象。學生經常有這樣的苦惱，“頭腦里有那個概念和定義，但就是難以用恰當的語言將其準群無誤地表述出來，形成書面文字”。那么究竟是什么導致了學生的化學文字表達能力如此薄弱呢，我們可以從以下幾個方面來分析：

1、定義、原理了解存在誤區

很多化學專業術語和理論比較類似，或者字面意思相近，如果學生對這些定義和概念不能很好的加以區分、辨別和把握，就會導致理解錯誤，從而造成文字表達上的錯誤。例如一些同學可能會將催化與催化作用，性質與變化這些概念混為一談，陷入認識的誤區。

2、不能夠認識到化學語言的嚴密性。

化學語言是十分規范嚴格的，具有很強的嚴密性，一字之差所代表的意思和結果可能存在天壤之別。很多同學會將化學方程式中的“點燃”條件誤寫為“燃燒”，將化學反應生成的“氣體”和“氣泡”混淆等等，這都是必須要注意和改正的問題。

3、在進行實驗觀察時馬馬虎虎，表述問題敷衍了事。

很多同學在觀察實驗進行記錄時，往往會“偷工減料”，丟三落四。其中，很典型的例子就是經常有學生將“試管口處塞一團棉花”中的“口”字忽略掉不寫了，雖然只少了一個字，但可能導致實驗結果完全不同。

4、審題不夠認真仔細。

很多同學往往不會仔細認真的閱讀實驗要求，粗心大意導致實驗不能達到預期的效果。比如說部分同學會把“微觀實質”直接看成“實質”，將“溶質”想當然的理解成“溶液”，錯把“硫酸”看成“鹽酸”等，這些問題都是猶豫學生的粗心大意，審題不夠嚴謹仔細造成的。

二、如何提高學生化學文字表達能力

1.認識化學課本語言的典范性

化學教材的語言是嚴密且具有鮮明的邏輯性的，它雖然有一定的抽象性但還是比較容易理解的。化學語言應當是嚴謹規范的，具有自身的典范性特征。所以在進行中學化學教學時，要指導學生“吃透”化學教材，深入地去體會化學教材中對術語表達的嚴密性和規范性，必須要努力去理解和感悟化學專業術語的內涵并且能夠深刻記憶以及熟練的應用。

2.強調教師語言的示范性

教師在課堂教學中占有重要的地位，知識主要依靠教師的講授來傳達給學生，所以，這就要求教師具有極好的語言表達能力，做到教學語言規范嚴謹。俗話說“為人師表”，教師是學生最好的榜樣，所以要想提高學生化學文字表達能力，教師必須以身作則，在平時的課堂教學中規范自己的教學語言，在闡釋和表述原理和概念時一定要秉承著語言規范性的原則，給同學樹立一個正確的榜樣，久而久之，學生便會受到良好的熏陶，形成嚴謹規范的文字表達習慣，從而提升自身的文字表達能力。例如教師在化學教學過程中，會涉及到“凈化與軟化”、“煙與霧”、“火焰與火星”、“白色與無色”、“酸堿性與酸堿度”、“吸水與脫水”、“組成與構成”等極為相似的概念的講解，在闡釋和表述這些術語時務必要給學生逐個分析它們之間的差別，讓他們理解不同術語之間的差異所在，絕對不能模棱兩可，否則將會導致學生理解不清晰，從而將其混淆。

3.加深對概念、原理的理解力度

任何問題的解答都離不開基本的專業知識和理論的支撐，學生是不可能脫離基礎知識而去談能力的。學生要想準確無誤的將化學想象或者原理表達出來，第一步要做的就是充分理解和把握最基本的定義、原理，這是提高學生文字表達能力不可忽視的一個環節。所以教師在教學時要給學生梳理教材的知識結構框架，講清、講透化學定義、理論的內涵和外延。學生在學習時很難具有一個整體的全局觀念，他們往往只能關注到眼前所學的知識，很難對所有的知識進行聯系和整合，不能夠對知識有一個全面清晰透徹的認識和理解，很難形成一個完整的知識理論體系和框架。所以在具體的化學教學實踐過程中，教師要對知識進行系統全面的講解和分析，使學生對任何一個概念都了如指掌;在最后的復習環節，要引導學生去建構知識體系，掌握知識之間存在的內在規律和邏輯關系，讓學生相應知識有一個宏觀、整體的把握，從而做到觸類旁通，才能夠清晰無誤地將其表達出來。

4.加強師生的課堂互動

想要提高學生的化學文字表達能力，必須要把握好課堂教學的時間。因為課堂教學是最有效率的教學方式。課堂不能只是教師一味地進行“填鴨式”的教學，而是師生之間形成良性的互動，使教師成為課堂學習的輔導者而不是主導者，要充分發揮學生的主體作用。如果教師在課堂上能夠進行互動將會提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，那么，文字表達能力自然會得到提高。

結語：化學知識的學習必須是嚴謹細致的，不能容許任何差錯的存在。要想做到這點，必須要規范學生的化學文字表達能力，加強他們對化學術語嚴密性和規范性的認識，一定要做到表述清晰準確，書寫規范無誤，這樣才能夠提高自身的化學專業素養。

參考文獻

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