打破散文閱讀的瓶頸

張飛

摘 要：在新課標的帶領下，提高學生的綜合素質和能力的主要途徑是語文的教學。散文是語文課堂教學的重要一環，在教學過程中，重要的是對學生發現散文中美的才能的造就。

關鍵詞：高中語文;散文閱讀;審美能力

課堂中語文的教育包含著很多方面的知識，本文寫的就是在散文的基礎上發現美的特質和當今中小學生的語文學習情況，通過教師對于美的認知能力的上升，從而全面提高學生閱讀的能力、情感的體會程度以及在散文上所發揮的創造力。

一、散文所獨有的美的特質

葉圣陶先生說過這樣一句話：文藝鑒賞還得從對語言文字的理解透徹方面入手。散文包含的內容很多，其自身又有文學的基礎的特質，也有著它自己獨有的地方。在這里面發現美的特質是它的一大特點，包括形式、內容等方面。

（一）語言運用上

散文是一種記錄日常生活的題材，容易被人理解，盡管如此，創造時仍然需要加工一下，把人們的口頭語變成書本上的語言，因此同學們讀它的時候不會覺得口頭語特別多，使其又讓人懂，又覺得和其他的感覺不一樣，這就是其特別的地方。而這就要求老師在給同學講的時候表達出來，讓同學們能夠細細的去琢磨。比如《荷塘月色》這篇文章，通過對于荷塘月色的描寫來表達不一樣的感覺，這就需要老師在講課的時候表現出來。

《荷塘月色》這篇文章，既是寫景散文，又是抒情散文，其寫景的手法值得贊揚，而表達的情感方面，也是非常成功的。在教學中，教師可以通過對突出的詞語或者句子進行分析，例如“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似得”這句話，清香本是嗅覺，而高樓上的歌聲卻通過聽覺來傳達，作者把這兩種感覺融到一起，在欣賞角度上變化，給人一種煥然一新、奇妙無窮的感覺。通過語言的成功運用，將文章的藝術魅力表現的淋漓盡致，給人一種妙不可言之感。

（二）營造氛圍上

因為其寫的是生活上的東西，所以這就要求它對身邊的東西寫很多的小的點，就是給人營造一種感覺，景色，人物和其他東西。寫作的人在寫這些東西里面呢，就會給人一種特別的感覺。就像毛澤東的《紀念白求恩》這篇文章，教學時教師可以使學生細細品味其中的感情基調，白求恩在一次為傷員進行手術時不幸逝世，在他生命的最后時刻，仍然懷揣著崇敬的心情，想念著毛澤東同志，通過這一細節的描寫，營造出了白求恩崇高的形象，也營造了一種悲傷的感情氛圍。

感覺上的美是主要的對散文來說，因為散文要求的是外形變換但是核心在，與此同時呢，用這些東西，寫作的人表達給讀書的人一種不一樣的感觸，和外在的內容一起相互統一。

（三）感情表達上

感情上主要有兩點，真實和親切。散文詩寫作者自己對發生的事情的描述。感情催發是其主要的動力，這就是散文能給人發現美的體驗的根本原因。就像朱自清的《背影》，作者通過記實的手法，描寫出在車站送別時，父親跨過欄桿去買橘子的舉動，表達出了父親對孩子的深深的感情，刻畫了一個偉大父親的形象，這是父親對作者真實的愛。這就是環境的渲染，通過樸實的語言來構成一個美的環境，有身臨其境之感覺。

二、培育同學的發現美的才能

（一）提升教師對于美的發現能力

蘇霍姆林斯基說：教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。散文寫景物人物等也把寫作者的感情放在了里面，用以表現各種好的壞的各種感情，從大的國家情懷到小的個人方面，從而組成了一個大的環境。而且呢，老師的感覺也會展示老師的能力，只有提升老師的能力才能從文章中找出寫作者想說的東西，只有老師更好的理解了文章的內容和表達，才會更好的教育給下面的同學。

老師們這方面能力的提高分為兩種，一個是對身邊事物的感覺，另一個是專業素養。更為關鍵體現在教學上，如何保證自己能準確的表達。

（二）培養學生的閱讀能力

語文的教育中主要是讀東西，全面的讀書能力是展開一切活動的最開始。并且，完成優秀的目的同樣要有全面的讀書的才能。由此可言，在課上教育涉及到讀書的能力的時候，也就變成了全面的鍛煉，為同學們的全面讀書才能弄出扎實的基礎，從而一直提高他們的讀書才能。通過大量的閱讀可以更加鍛煉我們的能力，當遇到相似文章時候就可以更好更快的了解。

（三）鍛煉學生的感情悟性

由上可知，感情上是散文最中心的發現美的特質，即同學感情領悟力的鍛煉變成了其至為重要的一環。課上散文教育的進程中，不僅僅是一個文章的讀的進程，而最主要的是老師的傳遞，這是一種發現美特制的體驗過程，其是課上學習散文的獨有的地方，關注的是現在人們的內心感情和現實生活。就像魯迅先生寫的一系列的散文，關注的點就是在我們平常人的一個內心的生活，更能使同學們獲得感悟。

（四）鍛煉學生的散文創造力

我們說，優秀的散文創作力給同學們發展了條件，到我們的課上教育上，需要老師們在課上激勵同學們進行散文的創作，鍛煉他們的文字創造能力，最為重要的是老師們在課上的指導教育。老師們在課上不斷的教導和指引，才能使孩子們能夠得到鍛煉，并且創作出更好的東西。

三、結束語

散文的言語、意境、感情和思想上幾者結合，這些是散文包含的美的特征，并且發揮了重要的作用。通過在課堂中對散文的教學，可以使學生學習到更好的知識。

參考文獻

[1]薛明翠.中學生散文審美能力的培養不可忽視[J].北京電力高等專科學校學報：社會科學版，2010，27.

[2]張學潔.初中語文現當代散文教學對學生審美能力培養的研究[D].重慶師范大學，2011.