盧梭思想對英語教育的啟示

【摘要】盧梭是18世紀偉大的教育家，為后人提供了很多有意義的教育方法。本研究以中國英語教育為對象，基于盧梭的教育思想，對中國英語教育中存在的一些現象和問題進行解釋，旨在找出中國英語教育現階段存在的問題，提出一些建設性的意見，讓英語教育更好地發展。

【關鍵詞】英語教育;盧梭思想

【作者簡介】呂雄（1995-），女，漢族，云南曲靖人，云南師范大學外國語學院，碩士研究生，學科教學英語碩士，研究方向：英語教育。

一、背景

近年來，英語教育一直是教育界研究的一個重要問題。雅克·盧梭 （Jean Jacques Rousseau ， 1712～1778 ）是18世紀法國偉大的思想家、哲學家和教育家，他是法國大革命的思想先驅，法國啟蒙運動最卓越的代表人物之一，被稱為“浪漫主義運動之父”。盧梭的著作對教育界有著尤為重要的影響。本論文結合英語教育和盧梭的教育思想，進行相應的研究，希望為英語教育更好地發展貢獻力量，也希望本論文能給英語教師帶來更多的啟發。

二、盧梭思想

1.自然主義。盧梭認為人與自然是一個緊密聯系的整體，二者關系密切。在對兒童進行教育時，應尊重兒童自然天性，服從自然法則，將教學與自然結合起來。所以 ， 真正的教育就是教他按他的本性生活。尊重客觀規律，從學生的角度去思考問題，這對于教師而言是極有意義的。

2.平等思想。盧梭在教育和社會契約論政治思想中，都強調了人人平等。教師應尊重每一個學生，認真聆聽學生的想法，把他們放在與教師平等的位置。對待每一位學生，都應采用平等思想，不能因為學生的家庭、學習等因素，就對學生差別對待。教師對學生區別對待，可能導致學生在學習過程中產生消極情緒，這不利于學生的個人發展和教師正常教學的進行。

3.情感教育。盧梭在《愛彌兒》一書中描述了愛彌兒的成長歷程，可以看出：盧梭相信人性本善，父母應對孩子抱有負責人的態度，用真情和愛心來培養孩子，給孩子一個健康的情感環境。這些教育思想，是值得我們學習的。如果在教育中能夠投入更多的感情，對老師和學生而言，都是雙贏的。

三、盧梭思想對中國英語教育的啟示

1.英語教育應尊重學生天性，制定合適的教學計劃。很多教師沒有尊重客觀規律，只是按照教學大綱，一心想著完成教學任務即可，這樣的教學，不會取得很好的教學效果。作為英語教育工作者，應當了解學生的特點，根據具體的情況進行分析，尊重學生的特點，制定合適的教學計劃，具體問題具體分析。

2.學生應學以致用，行以求知。很多老師講授詞匯只是單純地讓學生背誦詞匯表，如果加入學以致用的元素，學生在學習了英語的相關內容之后，老師能夠通過一定的活動鞏固學生學習的內容，讓學生做到學以致用。如果學生能夠將課堂上學到的東西運用到生活或者其他方面，這將是一件很好的事。

3.教師與學生的關系應遵從平等原則。如何處理好與學生的關系，這是很多教師一直苦惱的問題，不同的老師會采用不同的方式與學生相處。從盧梭所提倡的思想中，我們可以得到一定的啟示。平等的原則是每一位老師應該遵循的原則，教師在對待學生過程中，如果出現不平等行為，極易對學生的學習和生活產生消極的影響。

4.教師應注重情感教育。“把情感，態度，價值觀培育作為新的目標維度納入基礎教育課程目標中”標志著情感教育將從教育的邊緣正式進入教育舞臺。英語教師在進行英語課程講授的時候，可以按照不同的內容，制定不同的德育和情感教育內容，學生在增長知識的過程中，自身的道德修養也得到了豐富，也達到了事半功倍的效果。

5.教育要適應受教育者的身心發育。盧梭批評封建教育不顧兒童的天性發展，抹殺了兒童與成人的區別，硬把對成人適用的教育強加于兒童。英語教育針對了不同的年齡群體，在授課時，應根據不同年齡階段孩子的特征，采用不同的教學方式，制定不同的教學方案，充分調動孩子的積極性，讓學生愛上英語。

四、 結論

回顧盧梭的思想，我們能夠得到很多啟發。在現代英語教育中，英語教育工作者應當好好了解盧梭的思想，吸取其中有用的思想，繼續充實自己的知識，讓英語教育具有更多的實用性和高效性。相信未來的英語教育會更上一層樓。

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