足球操在陽光大課間的實踐與應用

王素琴? 馮樹瑩

摘要：陽光體育大課間是為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[2007]7號）和《教育部關于印發切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定的通知》（教體藝2號）精神，不斷提高青少年的體質健康水平，促進學生全面發展，進一步掀起陽光體育運動的新高潮，推進陽光體育大課間活動，整體提高中小學校體育工作的質量。因此，在這樣的情況下，我們在這些年，就中小學生的課間活動就做出了很多的研究和改進，希望可以更加有效的幫助現在的中小學生實現在體育鍛煉上的進步。對于現在的中小學生來說，足球是學生最喜歡的球類之一，足球操又是他們比較喜歡的一項活動，足球操又可以在陽光大課間的時候進行。因此，這篇文章就足球操在陽光大課間的實踐與應用作出淺談，希望可以給相關的教師帶來一定的幫助。

關鍵詞：足球操;大課間;問題缺失;實踐運用;方式方法

我們現在已經處于新課程改革的教學背景之下了，因此，在這樣的情況下，在體育教學方面，越來越多的因素都開始受到教學研究人員的關心，尤其是在現在的環境下，中小學生的足球教學問題就凸顯出來了，所以我們就可以通過在大課間進行足球操來進行這方面的提升和鍛煉，更好的幫助我們的中小學生實現這方面的教學研究。

一、中小學足球操存在的問題和缺失

（一）教師對足球操重視程度不夠

我們都知道的是，足球操是我們在新課程改革的教學背景之下編寫出的，目的就是為了更好的幫助我們的中小學生提升足球這方面的能力。但是經過相關的研究和調查發現，現在很多中小學學校的教師，對于足球操的重視程度不夠，因此，這樣一來，必然就會影響中小學生們進行足球操鍛煉的效果。中小學的相關教師們應該不斷的加強對于這方面的關注和重視，由此更加深入的進行研究，現在很多教師在領導學生們進行足球操鍛煉的時候，或者是時間不夠，或者是教師教導的不夠仔細。因此，在將來的日子里，教師們必須對此加以關注和重視，將足球操的作用和意義完全有效的發揮出來。

（二）教學對足球操的教學方式存在問題

經過相關的調查研究發現，現在有很多中小學教師，他們在進行足球操教學的時候，常常會因為教學方式存在一定的問題，而導致教學的效果不是特別的明顯。因此，出現這種情況的時候，相關的學校以及學校領導，都應該及時的對此加以關注和重視，這樣一來，才能及時有效的更正教師在教學方面存在的問題。將正確的，更加符合學生的教學方式帶給學生們。

（三）學生對足球操的興趣和主動性不夠高

足球操是一項非常新穎的教學內容，尤其是在大課間進行的時候，對于中小學生們的幫助是非常大的，加上中小學生本身就處于長身體和好動的年級，但是經過相關的調查研究發現，現在有很多中小學生對于足球操的興趣并不是特別的高。這樣一來，就使得很多學生在進行足球操鍛煉的時候，缺乏一定的主動性。這樣一來，學生們在進行足球操鍛煉的時候，就會缺乏參與感，注意力也不會特別的集中，必然就會影響整個的鍛煉效果，足球操的意義和作用也沒有發揮出來。

二、足球操在陽光大課間的實踐與應用

（一）通過課間小組活動來提高中小學生對于足球操的興趣

中小學生的年紀本身就是一個好動愛玩的時候，因此，在這樣的情況下，我們就可以以小組活動的形式來提高中小學生對于足球操的興趣，我們可以將學生們以4-6人分成一組，讓學生們相互鍛煉，相互監督，這樣一來，學生們彼此之間就會存在一種相互競爭的感覺。這對于提高學生們足球操的技術是很有幫助的。在這個過程中，學生們可以相互學習，取長補短。

（二）通過課間開展競賽來提高中小學生對于足球操的熱情

我們在課間的時候，可以為學生們準備相關的足球操比賽，通過這樣的方式來將學生們對于足球操的熱情激發出來。比如我們可以讓學生們集體進行足球操的演示，然后慢慢的從中挑選出表現優秀的學生，通過這樣的方式來進行層層篩選，最后選出表現不錯的十位同學，然后給予這些學生相應的獎勵。這樣一來，獲得獎勵的學生會更加努力向上，而沒有獲得獎勵的學生們，他們就會因此受到鼓舞，在將來更加認真的去聯系足球操。慢慢的，學生們的技術能力都會有所長進。

（三）通過分層鍛煉來提高中小學生足球操的能力

我們在課間時進行足球操活動的時候，可以細心的觀察學生，因為學生和學生之間必然是存在一定的差異性的，彼此的能力也不一樣，所以，在這樣的情況下，我們就可以進行分層教學來提高學生們足球操的能力。我們可以將學生們分為幾個不同的水平段，不同水平段的學生接受的教學和鍛煉內容是不一樣的，因為我們需要保證每一個學生的進步。在這個過程中，原本不同水平段的學生不會再覺得有壓力，由此便能更加有效的進步。

最后，現在中小學生的足球教學是刻不容緩勢在必行的，我們現在在這方面還存在很多問題，所以，在將來的日子里，我們需要更加的努力，更加的認真去實現教學中的目標，更好的改進存在于足球操教學中的問題，通過這樣的方式更好的服務學生們。

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