高職體育課堂如何開展課堂拓展訓練研究

孫德義

摘要：體育是高職教育中一門重要的基礎課程，體育課現在不僅是提高學生的身體素質，同時需要結合學生的專業特點，開設相應體育項目為學生的專業發展服務。在體育課堂上開展拓展訓練就是一種提高學生技能的方式，符合現代體育教學改革的需要。本論文主要從高職體育課堂拓展訓練開展現狀、開展高職體育課堂拓展訓練的應用研究、高職體育開展課堂訓練的現實意義進行闡述高職體育課堂如何開展課堂拓展訓練，希望為研究體育課堂開展拓展訓練的專家和學者提供理論研究參考依據。

關鍵詞：高職體育課堂;拓展訓練;研究

現在我國高校都在積極進行教學改革，改革的目標就是提高學生的實踐能力，為企業培養應用型高級技術人才。在體育課堂上開展拓展訓練，就是培養學生團隊協作能力。讓學生處于一種陌生環境，促使學生完成某項任務，通過學生團隊合作完成看似不能完成的任務，培養了學生獨立思考能力，分析問題能力，解決問題能力，提高團隊協作意識，增強學生創新意識，提高學生創新能力。

一、高職體育課堂拓展訓練開展現狀

拓展訓練在高職院校體育課程上現在屬于嘗試階段，多數高職院校體育課堂上沒有開設拓展訓練課，拓展訓練課需要基礎設施和場地。現在我國高職教育課堂還是以傳統的體育課程為主，沒有大規模實行拓展訓練課程。拓展訓練課程在我國一些機構開設的比較好，很多公司為了提高員工的團隊協作能力，邀請培訓機構為其員工進行短期培訓，一般時間一個月左右，對提升員工的能力起到重要作用。在體育課堂拓展訓練沒有課程化是許多高校在開展體育拓展訓練中的又一現狀。在課程內容設置、課時安排、組織形式方面沒有進行專業化系統化的課程規范安排，導致了在開展體育課堂拓展訓練過程中過多地開展體育游戲活動，偏離了課堂拓展訓練的主題。高職體育教學在改革的過程中，拓展訓練在高職體育課堂教學中實施，對豐富體育課堂教學內容，培養學生團隊合作能力起到重要作用。

二、開展高職體育課堂拓展訓練的應用研究

（一）注重師資力量的培養，提高體育教師的專業素質

在體育課堂教學中開展拓展訓練，這對體育教師提出了新要求，拓展訓練與體育的專業知識結合不強，要求教師必須有開展拓展訓練的能力，提高教師的專業素質是保障拓展訓練在體育教學中開展的基本條件，教師是課堂的組織者和實施者。提高教師的專業素質基本通過培訓，教師不僅需要掌握拓展訓練的基本知識和技能，同時需要在教師心理和生理上都進行專業培訓，提高教師的綜合素養，這是保障拓展訓練在體育教學中實施的關鍵因素。

（二）開展豐富多彩的體育拓展訓練項目

提高學生拓展訓練能力，必須多開展拓展訓練項目和拓展訓練方面的比賽，這是提高學生拓展能力的有效方式。在高校體育拓展訓練中，要開展豐富多彩的拓展訓練項目，與體育培訓機構的拓展訓練項目進行有目標地區分，形成高校體育拓展訓練的特色。體育課堂的上開展的拓展訓練內容需要與學生的專業相結合，在開展拓展訓練的過程中，注重學生專業素養的培養，提高學生利于專業知識解決實際問題能力。根據高校體育教學的規律和原則，結合當前大學生體質和心理發展現狀，在專業的體育拓展訓練人士的指導下，盡可能設置豐富多彩的體育拓展訓練項目。在體育拓展訓練項目的設置上，要充分結合拓展訓練的目的和意義，盡可能地激發學生的學習興趣，通過拓展訓練項目全面開發學生的潛能。

三、高職體育開展課堂訓練的現實意義

（一）提高大學生的身心發展素質，培養全面發展的高素質人才

通過在大學體育課堂中開展拓展訓練，有利于提高大學生的身體素質，培養大學生在體力、耐力、力量、速度方面的身體素質。同時通過開展體育拓展訓練能夠有效地幫助大學生提高對自我的認知，在活動訓練中，充分發揮大學生的主觀能動性和積極創造性，激發自我潛能和意識，增強自我信心和認同感。

（二）適應當代社會對人才發展的需要

高職院校人才培養目標就是提高學生的實踐技能，為企業的發展培養應用型高級技術，符合現代企業人才需求的標準。高職院校在體育課堂上開展拓展訓練課程，對提高學生學習興趣，激發學生學習潛能，培養學生團隊合作能力，提高學生綜合素養都起到重要作用。現在企業的發展過程中，需要員工的團隊合作能力，過去的單打獨斗已經不適合現代企業發展需要，企業需要具有團隊協作能力的員工，尤其具有領導團隊能力的員工，是企業發展的關鍵因素，全面提高學生綜合素養，培養企業需要的復合型高級技術人才是教育改革的關鍵因素。

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