小學空竹校本課程開發的實踐研究

李潔

【摘? 要】現代的生活方式、生產方式、學校教育深受深西方文化的影響。弘揚中華優秀傳統文化，傳承優秀傳統體育項目迫在眉睫。空竹至2009年進入我校，近十年來，深受廣大師生的喜愛，多次參加各級各類比賽，已經積累了一定的教學、表演經驗。但是，目前學校的空竹課不成體系，空竹教學還不夠規范，所以，針對不同年級、不同學情的學生，該如何規范空竹項目的教學內容與目標，如何制定空竹的評價標準，如何協調空竹課程與國家體育課程的關系，如何有效利用空竹項目充實學校陽光鍛煉一小時的內容……這些問題急需我們去研究，形成系統的空竹校本課程，提高空竹的教學質量，并以此推動學校打造特色文化，繼而形成學校品牌。抖空竹是我國民族傳統體育項目，開發空竹校本課程對于弘揚中華文化，傳承非遺文化，以此增強學生民族自信心具有重要意義。

【關鍵詞】空竹;校本課程;小學空竹校本課程開發

1研究目的

近些年來，隨著小學體育課程多樣化的發展，人們開始積極尋求一些與傳統體育課程項目不同的更具趣味性的體育課程項目。抖空竹作為一項傳統民間體育項目，具有十分悠久的發展與傳承歷史，承載著中華傳統體育文化，抖空竹運動走進小學體育課堂，首先便能夠起到傳承中華傳統文化的作用，讓更多孩子了解空竹文化;其次，學生通過抖空竹的學習，還可以較好地發展身體的平衡感以及協調性，對于提升學生身體素質水平具有積極意義;最后，將抖空竹運動融入到小學體育課堂當中，還能夠起到豐富教學內容，增強教學的趣味性，提高小學生學習興趣的作用。

2核心概念

空竹：典型的空竹有單輪和雙輪之分。雙輪的空竹形如腰鼓，以竹或木制成，兩頭為兩只扁平狀的圓輪，輪內空心，輪上挖有四五個小孔，孔內放置竹笛，兩輪間有軸相連;單輪的空竹則形如陀螺，一側有輪。本校所使用的空竹是雙輪、空心，塑料制成的。

校本課程：“校本（school-based）”，從英文字面來理解校本課程是“以學校為本”“以學校為基礎”。華東師范大學教育學博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。校本課程主要分為兩類：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校的特點和需要;二是學校設計開發新的課程，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。本研究的校本課程是我校根據學生學情和教師情況自己設計開發的課程。

小學空竹校本課程開發：本校的空竹校本課程開發，重在小學階段空竹課程目標的制訂、課程內容的選擇、課程實施、課程評價等基本要素及一系列活動方案的選擇和反復訂正，以及與國家體育課程和陽光鍛煉一小時的有效整合、拓展和新編等。

3研究對象

成都市簇橋小學校1-6年級的學生。

4研究目標及研究內容

4.1研究目標

（1）通過研究，改變教師在空竹課堂的隨意性，明確各年段空竹教學目標和內容，明確課程的實施途徑，形成一套空竹課程的評價標準，提高空竹教學的質量。（2）通過研究，重點培養學生專注、文雅、合作、友善、自信、睿智六大品格，增強民族自信心，培養學生能有意識傳承或傳播民族優秀傳統文化。

4.2研究內容

（1）小學生各年段空竹課程的課程目標和教學內容。（2）小學空竹課程的實施途徑。（3）小學各年段的空竹評價標準。（4）一系列空竹教學微課。（5）適合小學生使用的空竹讀本。

5研究思路與措施

5.1研究思路：

根據本校學生的實際情況，注重基礎知識和基礎技能的教學，注重品格的培養，強身健心，傳承民族傳統文化。

5.2研究措施：

（1）成立課程開發小組，明確課程目標。

成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教科室、教務處、體育組為主要成員、德育處配合的課程開發小組。課程目標：①促進學生身體健康發展，降低近視率，動作技能、身體協調等能力得到發展，提高身體素質。②重點培養學生專注、文雅、合作、友善、自信、睿智六大品格，培養學生積極進取向上的精神風貌。③傳承非遺文化，增強民族自信心。

（2）校園空竹文化建設。通過校園環境打造、空竹博物館的建設、教師講解、專家講座、班級黑板報、個人小報等形式，學習空竹文化，吸引學生參與空竹活動，傳承非遺文化，增強學生民族自豪感，培養學生傳播民族優秀文化的意識。

5.3通過“三進一表演”，促身心健康發展。

“三進一表演”即空竹進課堂、空竹進課間、空竹進社區、空竹上表演。

空竹進課堂：即空竹進體育課堂、美術課堂、科學課堂等。如通過體育課堂教學，人人學會抖空竹，不斷提高抖空竹水平;在美術課堂中安排適當的時間讓學生們設計空竹;在科學課堂上了解空竹轉動的原理等。這一措施要側重培養學生專注的品格。空竹進課間：即每日空竹大課間，在學校每天的大課間活動中讓孩子們練習空竹操，在課余其他時間孩子們可以選擇合適的場所與搭檔練習抖空竹技法，培養學生合作意識，讓抖空竹成為學生參加陽光體育鍛煉的重要活動項目。空竹進社區：我們不僅要讓孩子們學會抖空竹，還引導學生通過自己帶動家長們“抖起空竹來”，甚至帶動社區居民們“抖起空竹來”，共創和諧社區，培養學生友善的品格。空竹表演：把抖空與藝術表演結合起來。搭建各級平臺，讓孩子們積極參加各級各類表演活動，在表演中增強自信。并且，把抖空竹與詩詞、音樂、舞蹈相結合，潛移默化培養學生文雅的氣質。

5.4開發學生讀本，深化空竹內涵

根據抖空竹自身的價值和意義，結合小學生生理與心理成長及教育規律，我們將讀本分為三個板塊，即《空竹之快樂啟航（低段）》、《空竹之求善求真（中段）》、《空竹之成己成人（高段）》，著力培養學生的興趣、習慣和品質，目前已經初具雛形，還在修改完善中。

5.5與學校傳統活動相結合

空竹原創節：與每年4月的科技活動相結合。將空竹模型創意制作與科技活動相結合，讓孩子們創作各種各樣的空竹，動手動腦，發揮自己的智慧。空竹挑戰賽：與每年的體育節相結合，增加以班級為單位的全校性的空竹操比賽，增加個人的抖空竹挑戰賽活動，從而激發學生抖空竹的興趣，增強學生的自信心。空竹文化節：每年12月，讓孩子們了解空竹文化，制作小報進行展評、開展班級黑板報活動等，在活動中傳承民族文化。

6結束語

綜上的述可見，抖空竹作為一項既具有娛樂性、游戲性，又具有健身性、文化傳承性的民間傳統體育運動項目，通過在小學的開展，既能夠豐富學校體育課堂資源，又能夠提高學生運動興趣，傳承空竹文化，具有十分重要的意義。因此，我們必須加大重視程度，開發校本教材，以深入空竹項目文化;積極組織形式多樣的活動，以提高師生的參與度。總之，學校立足本校實際情況，在借鑒空竹特色學校發展基礎上，走出一條獨具特色的發展道路。

參考文獻

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