提高初中班主任德育工作實效性的思考

徐萬鋼

初中班主任的德育工作是班級管理的重要內容，對于學生的學習與生活來說起到了極為重要的作用。本文闡述了當前初中班主任德育工作存在的問題，提出在班主任德育工作當中實行有效的教育方法，以供大家參考。

初中班主任 德育教育 策略

【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0153-01

隨著在全國范圍內開展的新課程改革與教學實踐，在初中班級管理過程中，很多初中班主任都在開始著手進行對班級管理方式的創新，將德育教育引進了教學當中，這樣整個課堂教學秩序就會得到很大的改善，教育教學效率得到了極大的提高，老師的教學就會變得更加高效，學生也能夠在課堂上遵守課堂秩序，這樣有助于學生的學習變得更加高效。

1.初中班主任德育教育工作中存在的問題

（1）班主任沒有認識到德育工作的重要性

在新課程改革之前，以往的初中學校教育只注重對學生技能的培養，但是卻忽視對學生德育能力的培養。主要是因為應試教育的影響比較嚴重，學校、老師和學生的注意力都在考試的分數上面，都沒有注重對學生道德品質的培養，以至于學生失去了很多成長的機會，學生的思想素質較低，缺乏禮貌和良好的品德，這樣就出現了道德缺失的現象。這主要是由于老師在思想和行為上不加以重視德育教育的結果，其導致的結果就是學生德育教育不足，不能對學生進行好的德育教育。

（2）班主任的德育模式和內容比較陳舊

由于受到傳統教學模式的影響，在班級管理的時候，還是沿用之前的管理辦法，采用保姆式的管理。在德育的內容方面，還是比較陳舊，用上一輩的一些教育觀點和觀念來教育學生，這樣就顯得比較過時，不能對學生的學習和德育培養起到幫助的作用。例如，很多老師沒有從學生的家庭背景和實際學習情況出發，就根據普遍的德育教育進行教育，這樣就不能很好地引導學生的學習，學生的德育培養反而是起到了南轅北轍的效果，效果不是很好。

（3）班主任老師缺乏科研精神和學生溝通的能力

很多初中班主任老師都缺少與學生溝通的能力，不知道如何和學生溝通才是最好的，這樣主要體現在在溝通上面仍然以說教為主，不能很好地對學生進行指導和引導，只是對學生進行說教。另外，很多老師在德育教育方面缺乏探究意識，沒有探究精神，很多老師都是在照搬照抄別人的德育經驗，缺乏自身對德育的基本認識和足夠了解，這樣就導致了教授學生的時候不能夠靈活處理一些內容和知識，這樣就限制了學生自身的發展，這對于學生的學習來說幫助不大，值得引起老師的廣泛關注。

2.提高初中班主任德育教育工作的措施

（1）轉變班主任對德育工作的觀念

班主任需要明白德育工作的重要性，要認識到德育工作對于學生的成長起到了極為重要的意義，需要在初中班級管理上面對學生進行德育的培養，同時班主任需要注重自身的價值觀和德育觀的培養，以后給學生進行德育培養上面也會變得更加高效，學生因此而受益匪淺。另外，班主任需要加強與學生家長和社會之間的聯系，在三方面密切的配合下對學生的德育進行培養，這樣可以有效地提高學生的德育水平和能力，促進學生認識的提高。學生家長是學生的監護人，對于學生的德育教育也起到了很大的推動作用，同時讓家長也能夠對學生的德育教育起到監督的作用，這樣就可以使學生在一種濃厚的德育氛圍當中學習科學文化知識，使得學生的學習能力也能夠因此得到提高。

（2）調整德育目標

老師需要注意調整德育的目標，讓其符合學生的實際情況，根據學生的實際情況來制定德育的目標。老師需要改變傳統的德育教育觀念，要注意對學生的引導和培養，要和學生在課堂上建立平等的關系，不能對學生進行說教，要和學生心平氣和地講一些道理和內容，這樣才可以促使學生的思想水平的提高。老師在制定教學計劃的時候，不能光給學生講述一些理論文化知識，更主要的是能夠把德育帶到課堂教學之中，讓學生認識到德育的重要性，從心理上愿意培養自身的能力。老師也需要讓學生具有社會公德，在社會上遇到一些事情之后，要有愛心，多去善待老人和弱勢群體，幫助一些人去進行公益活動，這樣可以增長學生的見聞，讓學生在生活當中獻出愛心，并且能夠讓學生意識到做社會公益事業的重要性，提高學生自主奉獻的能力，讓學生能夠在青年的時候就奉獻自己，這樣可以提高學生的德育能力和奉獻精神。

（3）更新德育教育的方法

德育工作的方法是德育工作有效性實現的重要因素之一，作為老師來說，需要更新德育教育的方法，改變之前傳統的德育教學觀念，能夠實現德育教學工作方法的更新。首先，老師需要鼓勵讓學生自身進行德育探索，讓學生自身的德育素養得到提高。另外，老師需要加強學校與家庭之間的相互配合，促進德育工作輻射范圍更廣，更加容易讓學生去理解和接受德育培養。此外，班主任需要整頓班級紀律，讓學生養成一個良好的行為習慣。班主任需要在課堂上營造良好的課堂教學氛圍，讓學生能夠在這個教學氛圍當中更好地進行學習，這樣可以促進學生德育能力的培養，讓學生養成好的行為習慣。

總之，對于初中生來說，需要班主任注重對學生的德育，讓學生的道德品質得到加強，要營造良好的教育氛圍，與學生進行平等的交流，讓學生更容易接受老師的德育，使學生思想水平不斷提高和發展。

參考文獻

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