小學作文教學中如何培養學生觀察能力

杜曉夢

小學生寫作文的能力與語文教師的教學質量直接相關。由于各種因素的影響，在實際教學中難以取得更好的教學效果。在傳統教學模式基礎上，教師積極尋找科學的教學方法，在特定的教學過程中運用觀察方法，認真分析和討論其應用過程，以培養學生良好的寫作習慣，引導學生堅持這一習慣。

觀察方法 小學語文 項目教學

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0117-01

當前階段培養學生的觀察能力首先學生必須要注意教學中存在的問題。首先，缺乏真實感。小學語文是一種寫作創作，特別強調靈感。只有在感受的基礎上，學生才能生動，細致地寫出充滿真情的高品質文章。如果學生沒有材料可寫，那么這篇文章就會充滿了沉重的修辭，或者說不清楚的想法或空洞的內容。其次，學生對寫作不感興趣。許多小學生對于學習興趣不高，有的甚至存在無聊心理，只把學習作為一種學習任務來完成，作文大多是拼湊在一起寫的，呈現出一個流水賬的形式，內容是沒有真實的感情，缺乏一定的生活觀察和思考，閱讀起來十分的無聊。第三，教學方法缺乏創新。在項目教學實踐中，一些語文教師沒有有效的指導學生觀察和思考，課堂教學模式并不能夠有效的滿足現代素質教育的要求，所以大部分學生缺乏創新以及創造能力。所以針對小學階段的作文教學的過程中，我認為教師應該多運用觀察法來引導學生提升自己的寫作能力，促進學生綜合素養的發展。

1.培養學生的寫作意識，培養良好的觀察習慣

一旦學生養成了觀察的習慣，他們將在未來的練習中取得事半功倍的學習效果。所以教學中教師應該對學生的學習方法和學習習慣以及學習意識進行主動培養，選擇合適的方法。教師應注重培養學生的寫作意識，通過有效的手段促進學生養成良好的觀察習慣。學生可以通過仔細觀察生活的方方面面來突破自己的模式。在語文教學中，教師應注重培養學生的獨立觀察能力和獨立思考能力，以提高他們的鍛煉能力。教師應根據當前的寫作條件為學生提出寫作要求。此外，教師應在適當的時間發揮指導作用，為學生提供一些幫助。教師設定自己的主題，以確保科目的多樣性。讓學生通過口頭表達來闡述這種現象。教師應鼓勵學生說出自己的觀點，促進書面和語言的協調。語文學科的功能是顯著。教師應注重教學方法，制定合理的內容，充分激發學生的思維。觀察在小學語文教學中起著重要作用。教師應通過比較觀察，連續觀察和連續觀察培養學生的綜合語文能力。通過觀察方法，語文課堂教學質量顯著提高。老師將時間交給學生，從而保證了小學語文運動教學的完整性和有效性。

2.用觀察激發學生的學習靈感

引導學生體驗觀察的樂趣是激發他們學習興趣的重要途徑。在教學設計和組織指導觀察語文練習中，教師也應學會讓學生親身體驗樂趣觀察寫作，不斷激發他們的寫作主動性。由于學生觀察事物的出發點和興趣點往往不同，教師應善于把握觀察差異，引導學生在此基礎上分享差異。肯定他們對差異的觀察，以便發揮好所有學生跟的優勢，并讓學生相互之間傳遞寫作靈感。教師可以讓學生回憶自己的生活中有哪些有趣的動物。有的學生說壁虎。然后老師可以提出一個要求：“請每個同學聯系文字爬山虎，談談自己寫的認知觀察。通過切入主題的要求，引導學生討論，最后導致一個總結：沒有仔細觀察，不能寫好文章，讓所有學生都了解觀察的重要性。其次，溝通和分享。在觀察寫作主題中提出發現并問：“你最近觀察到了什么，你怎么去寫這篇文章？“第一個學生說：”我觀察到三角梅，發現三角梅的花是3瓣“，第二個學生說：”我也觀察到三角梅，發現它的顏色有很多種“圍繞同樣的事情，不同的學生有不同的觀察點。最后教師應該主動總結差異。老師可以在黑板上總結差異并指出，觀察差異是正常的，這表明每一個學生已經用過了心，現在請根據黑板上列出來的不同的切入點，寫一篇作文。在上述案例中，老師肯定了學生的觀察差異，這無疑是對學生的認可，大大提高了他們的寫作自信心。在此基礎上，進一步提出了寫作要求，可以有效地發揮學生的觀察想象力，為文章的成功奠定基礎。這樣的教學也是比較有效的。

3.訓練學生觀察很長時間

在小學語文作文教學中，培養學生觀察能力是一個長時間的過程，無法短時間內完成，需要學生主動訓練，長期、自覺地觀察，這樣才能提高學生的觀察能力。自然和日常生活是培養學生觀察能力的主要內容。學生可以通過觀察它們來發現植物的生長發育，氣候變化等，這需要長期觀察。只有長期耐心地觀察事物，才能發現事物的發展規律，看待事物的內在本質，才能培養學生的探索能力。在這個過程中，教師可以設置一些有趣的活動，讓學生制定觀察計劃，記錄他們在觀察中所看到和聽到的內容，教師將對整個觀察過程進行總結和分析。小學語文作文教學，培養觀察能力的最終目的是寫作材料的積累，通過長期觀察，學生將更加努力地觀察和思考，并積累了大量的素材，幫助學生掌握更多知識，在未來的寫作過程中，將應用這些材料和知識，從而提高學生寫作的質量。

綜上所述，在新課程改革的背景下，語文教師必須注重在作文教學中培養觀察能力，教會學生正確觀察事物的方法，使學生養成良好的觀察習慣，從而提高學生的寫作水平。

參考文獻

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