學情分析在初中《道德與法治》教材中的重要性

鄭少端

隨著互聯網信息技術的發展，當前我國初中道德與法治教學迎來了一定程度的變化。本文在分析當前教育環境的基礎上，剖析了學情分析在道德與法治課開展情況，淺談了一些關于初中道德與法治課的一些看法，為后續道德與法治課改提供一定的建議。

淺談 學情分析 道德與法治 重要性

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0092-01

在我國傳統初中教學階段，課堂教學過程大多數照本宣科，學情分析不足，課程知識的學習主要靠死記硬背，導致學生們道德與法治學習積極性不高，容易產生道德與法治學習逆反心理。因此，本文結合初中道德與法治課堂教學實際情況，從學情分析的角度入手，為增強道德與法治教學的課堂效率提出了一些針對性的建議。

1.初中思想道德與法治課學情分析教學的重要性

（1）學情分析教育方式有助于提升課堂效率

人的自然情感的成熟缺失不了思想道德與法治的教育。在初中生的成長過程中，身體機制和心理素質也是一個成長發展的過程。如何的調節初中生的心理機制與身體機制的平衡，發揮學生學習的最大狀態是思想道德與法治教育的重要話題。在傳統教學方式難以適應新課改的背景下，可以嘗試從學情分析的角度，對當前道德與法治教育進行完善。面對愈加復雜的社會環境，學情分析更應周密細致，不僅要了解學生們的學習情況，還有嘗試了解學生們的生活、思想狀況，采用網絡、微信等多種方式與學生加強溝通，發現課堂中的問題，在備課和教案中做好充足的準備，提升學習的課堂效率，讓學生喜歡上道德與法治這門課。

（2）學情分析教育為我國教學改革提供了新的思路

當前道德與法治課堂教學面臨這較多的問題，但是鑒于這門學科在初中學生成長教育過程中的不可或缺性，必須加以規范和改革，從而使得這門學科更容易為學生們接受，也順應時代和社會的需求。在我國當前初中教學過程中，教師們大多注重于成績，這門學科往往不能受到足夠的重視。教師們必須做好學情分析，從課前備課到課后的作業批改，做好教材的分析工作，抵抗外界的干擾。在當前道德與法治教學過程中，選擇符合時代需要的教學模式，摒棄傳統的教條式教學，培養學生正確的三觀，給學生樹立正確的價值觀，養成學生健全的人格。

2.增強初中道德與法治教學學情分析的策略

（1）明確學習目標，增強學生定位

初中道德與法治是道德與法治學習的起步階段，該階段的學習是道德與法治學習的基礎階段。在道德與法治課程教學過程中，教師應做好學情分析，對課程的目標做好分解，確立該堂課的學習目標，依據學習能力的差異制定不同的學習目標。此外，要以學期為單位制定長久目標，以每節課為單位制定短期目標，將長久目標的實現方式和短期目標結合起來，做好每一步的實現工作。以人教版八年級教材“師友結伴同行”這一課為例，營造融洽的師生關系可以讓這一課的教學更加容易，學生們也容易結合自身所處的師生關系對課本的知識有更加深刻的印象。

（2）結合學生實際水平，完善教學方法

初中學生們大多處于青春發育時期，性格也相對來說比較敏感，必須做好學期分析，掌握各個學生的學習能力和學習水平，這也是道德與法治教學的基本要求。只有制定符合學生實際的教學計劃，才能更容易的被他們理解和接受。例如，初中一年級課程“享受學習”一課中，教師們可以要求學生從實際出發，組織起關于“享受學習”的主題討論，讓學生對學習的方式方法闡述自己的觀點，也可以結合教師制定的教學計劃提出自己的看法。通過組織“享受學習”的主題討論，讓學生們暢所欲言的表達自身對學習的觀點，從而提高學生們的道德與法治學習參與性，讓學生們身心感知到道德與法治學習的學情分析。此外，教師們應根據學生們的需要和學習習慣，及時更新調整自己的教學方法，增強課堂教學方式方法的多樣性，讓道德與法治課程學習充滿學情分析。

（3）創設貼近生活的道德與法治教學課堂

鑒于思想道德與法治課的具有一定的社會實踐性，在思想道德與法治的教學過程中要多向生活靠攏，培養學生在生活中學習的良好習慣，提高學生們對道德與法治學習的認知。因此，思想道德與法治課應將道德與法治知識與生活實踐結合起來，塑造學生們正確的道德與法治學習觀念。這就要求我們的道德與法治教師要善于捕捉生活細節，在生活中發現思想道德與法治相結合的知識點，只有這樣才可以在課堂上給學生們講解，更好的實現思想道德與法治教學的目的。在生活與相結合的實際操作過程中，要以人為本，將學生作為道德與法治教學的出發點和落腳點，選取學生們在日常生活中喜聞樂見的新聞進行研討和分析，使得道德與法治課堂教學變得更加高效，從而提高學生們學習道德與法治的熱情，達到提高學生們道德與法治綜合素質的目的。

3.結論

總而言之，為加強初中學生們的思想道德與法治素質方面的引導，必須注重法治和道德課程的設計，在課程準備的過程中要細致的進行情感投入，將思想道德與法治的課程準備工作做到實處，從而全面提高初中學生們的道德與法治素質，為培養學生們全面發展的綜合素質打好基礎，使得學生們更符合社會主義發展需要，為祖國培養合格的接班人。

參考文獻

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